14.科学的思维方法有分析、综合、比较、分类、抽象、（）、（）、类比等，发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及运用科学语言与他人交流和沟通的能力

15.小学科学强调（）和（），通过合作与探究，逐步培养学生（）的能力、（）的能力、（）的能力、（）的能力，以及（）的能力等，发展学生的（）、（）和（）；重视科学与（）的结合、求善求美教育与求真教育的结合，培养学生基本的（）和热爱科学的品质。

16、小学科学课程以培养学生（）为宗旨，涵盖（）、（）、（）、（）四个方面的目标，每个方面分为总目标和（）。

17、小学科学课程内容以学生能够感知的物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、（）中一些比较直观、学生有兴趣参与学习的重要内容为载体，重在培养学生对、正确的（）和（）。

18.在科学态度方面，应培养学生具有基于（）和发表自己见解的意识;乐于倾听不

同的意见和理解别人的想法，不迷信权威;实事求是，勇于修正与完善自己的观点。

19.在科学学习中运用批判性思维大胆（），善于从不同角度思考问题，追求（）。

20.地球与宇宙科学领域需要对它们运用、、、、等方法进行研究。

参考答案

1.立德树人，科学素养。

2.基础性、实践性、综合性。

3.学习内容与已有经验、动手与动脑、书本知识学习与社会实践、理解自然与解决问题

4.学习能力、思维能力、交流和沟通的能力.

5.创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

6.物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程。主要概念。

7.世界是物质的，物质是运动的。

8、学段且标、课程且标

9.学生活动手册。县体指导，真实记录。

10、工具。有结构。

12.思想性、科学性、适宜性和经济性。

13.问题，研究方案，证据，推理。

14.概括、推理。

15.做中学和学中思，提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，创造性、批判性思维和想象力，人文，科学伦理精神。

16、科学素养，科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境，学段目标。

17、技术与工程，科学的兴趣、思维方式和学习习惯。

18.证据和推理。

19.质疑，创新。

20.实地观察、长期观测、建构模型、模拟实验、逻辑推理。