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1、学习环境和心理状态

对于刚进入高一的新生来说，他们面临着很多新的挑战，比如新的教材、新的同学、新的老师、新的集体等等。这些都需要学生逐渐适应和熟悉。另一方面，经过了紧张的中考复习，他们考上了自己理想的高中，有些学生可能会有一种“松口气”的心态，感觉紧迫感减弱了。还有一些学生可能会有畏惧心理，因为在入学之前就听说高中的数学很难学，再加上高中数学的题目类型多样，这些因素都会严重影响新生的学习情绪。

2、教材和辅导书的差异

首先，初中的教材内容通俗易懂，经常反复出现，题目类型少而简单，主要是关于常量的计算。而高中数学的内容更加抽象，更多地研究变量和字母，不仅注重定量计算，还注重理论分析，常常需要进行定性的研究和说明。

3、课时和课程安排

在初中阶段，由于内容较少、题目较简单，教师有足够的时间进行举例和示范，学生在课堂上也有足够的时间进行巩固练习。但是到了高中，由于科目增多、知识点增加、灵活性加大，导致课时减少，课程内容增多，进度加快。这样就没有更多的时间来巩固和强化重难点内容，也无法把各种类型的题目都讲全讲细。

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本学期，我们数学教研组按照学校的教学计划和要求，在教务处的统一领导下，积极开展教研活动。全组教师都参与了活动，没有缺勤现象。现在我们来总结一下本学期的教研工作。

首先，让我们来分析一下基本情况和教研重点。我们教研组共有16位教师，全部都是本科学历。数学组教师都非常积极肯干，老师们互相帮助、互相学习，教学成绩非常突出。虽然班主任的工作任务很繁重，但是他们仍然能积极参与教研活动。本学期，我们的教研重点主要是编写校本课、分析高考试题以及进行组内课例研讨。

接下来，我们来看一下本学期取得的主要成绩。首先，组内教师共发表或获奖论文10篇。其次，我们的高三学生参加了河北省数学联赛，其中两名同学获得了市一等奖，一名同学获得了二等奖，还有两名同学参加了全国复试。陈朋菊老师获得了优秀指导教师奖。此外，王世永老师代表八中参加了双桥区初中数学评优课，取得了优异成绩。胡欣阳老师也获得了“希望杯”优秀指导教师奖。还有，胡欣阳老师在全市中小学学科与信息技术整合研讨会上做了示范研讨课，获得了与会领导的好评。另外，16位老师中有12位讲了17节校内公开课。为了迎接全市高中教师考试，我们还进行了三套高考试题的研讨。

接下来，让我们来看一下校本课教研情况。根据艺术生高考对数学的要求和我们学校学生的具体情况，我们按照“拿全3、拿足5、不刻意强求2”的指导思想，进行了校本课程的编写工作。高一年级完成了高一数学上册教学内容的调整和课时安排，高二年级完成了高二数学上册教学内容的调整和课时安排。为了准备配套练习题，我们还写出了高一和高二上册所有的知识点。

最后，我们来看一下备课组活动情况。本学期，学校设立了备课组制度，备课组活动的开展使同组教师能够及时沟通、反馈，解决了很多实际问题。备课组活动每周进行3次，主要针对校本课进行教材分析和习题互动。在这些活动中，很多老师都有不同程度的提高。

总的来说，本学期我们数学组圆满完成了教学和教研计划。但是，我们也意识到教研活动和备课组活动还存在很多问题。我们将在以后的工作中逐渐改进和提高，努力使我们的活动质量达到一个新的水平，为八中的教学质量提供应有的努力。

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本学期我继续担任九年级两个班的数学教学工作。在这个学期里，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平。为了让学生学有所得，我严格要求他们，尊重他们，使他们不断提高。下面我将对这个学期所做的工作进行评价。

首先是学生情况。九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的进取性也很高，但班级两极分化还是很严重。今后还应当在这方面多多研究。

其次是教学工作方面。我每一节课前都认真研究教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。我还关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习进取性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。

接下来是总复习工作。我让学生板演，加强解题过程训练。通过板演，学生可以展示自己的解题方法，供其他学生学习。我还注重对学生解题中的错误分析，通过分析错误可以发现教学中的不足，同时也培养学生的独立思考能力。

最后是自我提高。我不断学习信息技术，提高自己的业务素质。我还阅读了相关的书籍和刊物，了解先进的教育教学方法，努力提高自己的教育理念与素质。

总的来说，本学期我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的业务水平。我注重学生为主体，深入细致地备好每一节课，认真上好每一节课，注重对学生进行辅导，同时也注重教育理论的学习。通过这些努力，学生的学习本事和解决问题的本事得到了提高。希望在以后的工作中能取得更好的成绩。

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我今年负责九年级(5)、(6)班的数学教学工作。我认真备课、上课，并及时批改作业，做好课后辅导工作。我不断提高自己的业务水平，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑。我严格要求学生，尊重他们，并发扬教学民主，让学生在学习中有所得，有所用，并不断提高。我成功地完成了教育教学任务。为了在今后的工作中做得更好，我回顾了上学期的工作，总结如下：

首先，提高教学质量的关键是上好课。为了做好课，我做了以下工作：在课前准备方面，我认真研究教材，了解基本思想、概念和重点难点，掌握知识的逻辑，明白需要补充的资料和如何教好。我还了解学生的知识水平、兴趣、需要、方法和习惯，预防可能出现的困难。我研究教法，解决如何将已掌握的知识传授给学生，包括组织教材和安排每节课的活动。

其次，总复习工作要面向全体学生。具体做法是：在教师的板书和学生的板演方面，我让板书体现知识的发生过程和知识之间的联系，让学生参与解题过程，为教师提供反馈信息，并培养学生独立思考的能力。我还注重对学生解题中的错误进行分析，从错误中发现教学中的不足，同时让学生了解解决问题的过程。

另外，我抓住学生的心理，营造良好的教学环境。考虑到学生面临的压力和“厌学”情绪，我研究了适合学生心理特点的教法。对于优生，我让他们先自己研究问题，提高他们的自我解决问题的能力。对于中等生，我以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，加强基础训练。对于学困生，我用爱心感化他们，从思想和学习上帮助他们，让每节课有收获，调动他们学习的积极性。

最后，我加强了教材研究，营造高效课堂。课堂教学是实施素质教育的主要途径，每节课的高效益是提高教学质量的关键。我注重引导学生消化概念、定理、公式和规律，针对学生的知识缺陷和疑难问题进行讲解，比较新旧知识和新题旧题，延伸解题方法，研究一题多解和条件多变的问题。我还注重练习，在有限的时间里进行精心设计的练习，提高学生的解题准确度和应变能力。

通过这些工作，我提高了教学质量，使学生在学习中有所得，有所用。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的指导。

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一学期转瞬即逝，我作为九年级的数学教师，严格要求自己在教学中。我坚持课堂纪律要求学生不乱说话、不睡觉、不吃零食。为了提高自己的教学水平，我总结了这个学期的工作情况。

首先，我注重备课工作。我认真研究教材，查阅各种资料，努力理解教材的难点。制定教学目标时，我考虑学生的实际情况。我编写教案时也很认真，不断总结经验教训。

其次，我注重课堂教学效果。我以学生为主体，注重讲解和练习的结合。在教学中，我抓住重点，突破难点，讲解清晰、准确，让学生理解更容易。我也注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得愉快。同时，我也关注不同层次学生的需求，让每个学生都得到提高。

我还虚心请教其他教师，学习他们的经验和方法。我经常听优秀教师的课，边听边讲，学习他们的优点。我也经常请教经验丰富的教师，并参加教学研讨活动，不断提高自己的教学水平。

在作业批改和课后辅导方面，我也尽力做得很好。我认真批改作业，分析学生的问题，并记录下来，以便有针对性地辅导学生。

然而，我也存在一些问题。首先，我对教材的挖掘不够深入。其次，我的教法不够灵活，不能吸引学生学习。我也没有深入学习新课标下的教学思想，对学生的自主学习和合作学习的指导不足。此外，我没有充分了解学生的学习态度和思维潜力，导致教学中的盲目性。最后，我对自己的教学反思不够。

为了提高自己的教学水平，我将努力在以下几个方面做得更好。首先，我要加强学习，深入了解新课标下的教学思想。其次，我要更好地挖掘教材，把握知识点和考点。我还会多听课，学习其他科目教师的先进教学方法。最后，我会加强对差生的帮助，加大教学投入，并加强对自己教学工作的反思。

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本学期，我作为九年级(1)、(2)两个班的数学教师。初三年级的教学任务较重，教学压力也较大。但在与其他任课教师的协调以及学生的积极配合下，我坚持以学生发展为中心的教学理念，关注每位学生，帮助他们在原有基础上取得提高和进步。经过一个学期的努力，下面是我具体的工作评价：

一、因材施教，面向全体学生：