师：请同学们再来读一读盘古累得倒下去这句话。

师：谁有本事把这个词转化成一幅画用自已的画说出来。

(引导学生用新知识去解决新问题，进一步激发学生求知的热情)

（４）自由朗读，谈谈你对盘古的感受

过渡句：同学们，盘古的努力没有白费，你们再读读第三部分，经过盘古的努力，我们看到了什么了？

（再启发，用“看到了什么”去引导）

2、齐读第五自然段

（１）你是从哪些语句中感受到盘古伟大之处的？

（２）选择你最震撼你心灵、最让你感受动的地方读一读，谈一谈为什么感动。

3、让我们怀着这种万分感动的心情齐读全文。

四、练习复述

要求：请同学们用自已的话讲一讲课文内容

１、同座练说。

２、指名在全班复述，然后评议。

五、拓展练习

1、同学们，此时此刻，你们会对无私奉献的盘古发出怎样的感叹呢？你最想对盘古说什么？

２、仿写诗句

我想把手放在茂盛的花草树木上，这样就能抚摸着盘古的汗毛。

我想

开天辟地教学设计教案2

一、教学目标

1.辅导学生认识11个生字，会写8个生字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。

二、内容分析

这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。从奶奶讲的故事，可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。重点难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。

三、学生分析

喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的.天性。本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心，探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣。

四、设计思路

减少繁琐的分析讲解环节，给学生充分探索、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。

五、教具准备

盘古开天辟地的图画或动画课件;本课生字卡片。

六、教学过程：

【第一课时】

一、谈话导入，出示课题

1、谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星？地上为什么会有河流？有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的？奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗？

2、出示课题：开天辟地。

二、初读课文，自主识字

1、借助拼音，自由读课文。(在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确)

2、小组合作学习，纠正读音。(读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。)