本学期，我们采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的方式，推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。

1、开展一课多研的二次跟进研讨活动：通过组织一课多研活动，让教师在教研中互动式研讨，学习理论，感悟理念。培养教师团结协作精神，实现以老带新，以新促老，教学相长的目标。

2、重视特色课程的实施：我们实施了社会性区域游戏“小职场大挑战”园本课程，通过商业型、岗位型和公益型社会游戏，促进幼儿的社会性核心经验的发展。我们创设了游戏环境，提供操作性和开放性的材料，培养幼儿的独立性和合作能力。同时，我们组织了各种形式的教研活动，提高教师的教学能力和专业素质。

四、存在问题与不足：

1、园本教研工作还需进一步关注儿童成长和教师需求，提高有效性。

2、对年级组活动质量的督查和考核力度还不够，需要进一步规范管理。

3、需要帮助新教师进一步学习和科研。

五、以后主要工作思路：

1、继续扎实开展园本教研制度建设研究，提高教师教育教学基本功和研究能力。

2、加强层级培训和管理，提高督查力度，公示考核结果，发挥各级人员的优势。

3、做好社会课题的过程性研究工作。

在未来的工作中，我们将继续努力，不断提升教师的教育教学水平，为幼儿的发展提供更好的服务。

幼儿园教师教研工作总结6

本学期，我们在《农村幼儿“学习习惯家园同步培养”的实践与研究》的课题背景下，继续开展课题研讨。针对幼儿学习习惯的培养，我们进行了课堂实践和实践研讨。

以下是本学期的工作小结：

一、本学期工作的开展

1、市青小队来园指导课题工作

九月份，通过全体教师的共同努力，我们发放了问卷调查表，并回收、统计、分析了这些问卷。通过数据的分析，我们了解到了新浜幼儿园幼儿学习习惯以及家长教育方面的基本信息。这有利于我们更好地开展下一阶段的工作。

十月份，我们邀请专家来园指导我们课题的开展情况，并分析我们下一阶段将要开展的活动是否可行。同时，请专家针对我们项目组的测评表给予一定指导。

2、完成调查表数据的输入工作

在老师的配合下，我们将问卷调查表的数据进行输入，并通过SPSS的统计方式进行了系统的分析。问卷调查报告分析将在本学期完成。

3、调整观察组各个年龄段的目标

我们调整了观察目标的原因是因为本次活动以阅读为载体，之前讨论的美术教学中的观察目标与阅读活动中的观察目标不相符。因此，针对阅读活动的特点，我们指定了相关的观察内容和要求。请沈老师看看调整之后是否合适。

4、项目组展开实践活动

本学期，我们三个项目组选定阅读实验班展开观摩与测评。在观摩的过程中，组员们能认真参与研讨，并总结出一系列培养学习习惯的好方法。在活动过程中，教师对我们初定的记录表格有很多疑问，经过组员的讨论后，我们将教学方案和观察重点放在记录表格上，并且每次观摩重点缩小到一条。这样方便每个老师有目标地进行观摩和记录。

5、专家来园指导

本学期，我们邀请仓桥幼儿园的陈燕老师来园指导经验文章的撰写。在活动中，陈老师通过大量的案例进行分析，让教师清楚地了解到如何撰写专题文章的格式和方法，帮助青年教师理清思路。

二、过程中的不足与分析

1、缺乏一定的理论支持

在研讨过程中，我们发现在总结经验时，大部分教师是凭借自己的经验进行总结，缺乏一定的理论支持，研究停留在表面，不够深入。

2、研究范围不够广

本学期主要以三个阅读实验班展开实践研讨，研究范围比较小，对其他班级孩子学习习惯的培养力度不够。加上教师在阅读活动的教学经验较少，因此在研究过程中会出现不会上阅读活动、抓不住重点、不知道如何分析等问题。此外，三个项目组集中在一个班级观摩阅读活动，对执教者来说挑战很大，要兼顾三个项目组的研究目标并设计教案，难度较大。因此，下学期我们将对三个项目组进行分开观摩与研讨，继续挖掘培养孩子良好学习习惯的好方法，并逐步将培养方法有效传递给家长。

三、活动开展遇到的问题与需要的支持

1、研讨活动难以推进

在观摩两次实践活动后，教师普遍感觉没有什么内容可以研讨，研究的深度也不够。缺乏一定的专业引领。因此，我们需要在这方面给予一定的专业引领。

2、教研组和课题组结合还需要更加紧密

建议以绘本研究为抓手，从而解决两方面的问题。这不仅能提高教师的执教能力，也能解决课题方面的难题。

3、希望能够多提供一些优质的阅读教案及书籍

这样可以拓宽教师的思路。

幼儿园教师教研工作总结7