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高中学生个人试卷分析失分原因8篇
大小:477.78KB 4页 发布时间: 2024-04-16 13:31:40 7.92k 6.88k

本次地理试卷满分100分,考试时间为90分钟。

1、题型、题量与分值:

本次试卷题型完全按照标准题型设置,分单选和综合题两种题型。选择题共有20小题,每小题3分,共60分;综合题共2道大题,共40分。分值分配合理,题量稍大一些,颇有难度。

2、试题特点分析:

从整体上看,试题覆盖的知识点全面,强调了区域地理基础知识,突出了重难点,注重了对学生的基本能力的考察。选择题既有文字材料,也有图片材料,呈现的形式多样,题目灵活多样,有直接考察知识点的,也有间接考察和综合考察知识点的。综合题更注重考察学生的基本能力和学科素养。整体命题符合高二学生的认知水平和水平测试要求。

二、学生答卷分析

本次考试,不及格人数普遍较多。其中选择题1.3、6、7、10、11.12、15、17、20题失分的同学较多,综合题21题失分的同学较多。

问题:1.基础知识不够牢固扎实,甚至是惊人的,如15题关于区域地理基础知识方面、21题回答非洲自然资源分布特点方面写的是五花八门,这既反映了基础知识的薄弱,又说明了学生答题时的思维混乱,头绪不清。2.审题不清,从平时的学习中反映出学生的问题可概括为:基础知识薄弱、不会审题、规范化不高、不会用专业化的学科语言答题。

三、今后改进措施:

1.课堂上要狠抓基础知识,落实工作不仅做在课后,更要落实在课堂中,教师在课堂中一定要注意概念的准确性、严谨性,重点的要反复强调。通过引导,逐步培养学生的分析、判断能力,使自己的课堂更加高效。

2.教师在授课时要做到思维清晰、思路清晰、分析透彻、双基到位,精心设计每堂课,通过自己的教学让学生形成稳定的基础知识和一定的知识体系。

3.课后多花一些时间和学生谈心、谈话,个别指导,提高其成绩。

4.教会学生如何审题、答题。要精选典型题,精讲典型题,选和讲都要紧扣如何审、如何答,而不是简单的对答案。力争形成仔细审题、抓住关键、调动基础、理清思路、规范答题的良好做题思路。

5、不断加强自身专业素质的提高。平时要加强学习,多向有经验的教师学习,力争自己的教学能力能有质的提高,学生的成绩能有质的提升。

高中学生个人试卷分析失分原因7

这次期中考试的考题内容较多,题目灵活多样。注重了基础知识和基本技能的考核,其中祖国风貌内容回答问题的题目是我所带班错误最多的题型。这次考试基本上还可以,优秀率30%,及格率60%,不及格率10%。经过认真地分析、思考,在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。

一、认真备课,向四十分钟要质量。

在教学中,以备课为主,真正落实新课程理念,以提高学习活动的效益,从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式,废止繁琐的“发胖式分析”套路。备课时还要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形,做好“剪裁”的准备。又有利于培养学生创新精神,应及时鼓励他们展开,以真正实现“活动促发展”。

二、注重学生的学习。

1、注重预习。

注重预习习惯对形成阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到目的有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法,深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点,寻找出不理解之处,进行质疑,甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究,这就能使学生产生查阅的动力,争论的欲望,获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围,为课堂上深入学习做好铺垫。

2、认真阅读、积累能力的培养。

良好的习惯对认图、识图、析图能力来说尤为重要。常常有一些同学害怕写作文,说是无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人,单凭直接经验,对社会的了解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础,是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷,下笔如有神”,“劳于读书,逸于作文”,这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美。

三、激发兴趣,树立自信心。

地理课一向是让老师和学生头疼的课,要突破它,首先要让学生找回学习的信心,这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。在地理教学过程中,教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习,对地理知识产生浓厚兴趣,而且能交流师生情感,营造宽松和谐的学习氛围,坚定学习的自信心。如:对学生认图、识图、析图的评价,不采用“说得不错,很好”这类笼统的评价语,要根据学生对地图的认识、分析实际水平评价,对学生回答问题的评价要采用鼓励、引导、点拨、开窍。在学生回答不正确或不完全正确时,可采用“敢于积极发表意见,但思路要换一换”,“这个问题,答对了一半,也是一分贡献,另一半,再想想,老师相信你一定会想出来的。”还要特别注意鼓励后进生主动发言,而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳,评价中肯,进而产生主动求知的心理冲动,以良好心态进入学习。

总之,我们要看到成绩,要培养学生的实际运用地理知识的能力。提高思想道德文化知识水平,从而达到提高学生的成绩。

高中学生个人试卷分析失分原因8

一、试卷分析

难度:限于出卷经验不足,所以不敢出难题、“怪题”、巧题。我从百余页试题库中,精减出这一套试题,甚至可以说我在出题时都有徇私——哪些题目我觉得自己的学生作不出来的我就坚决不选!这样编订出来的试题,可以说再也没有办法简单了!从这个方面来说,我觉得自己应该是要受到批评的!全套试卷真正有难度的只有一个题目,而且是作为一个单选题出现的。所以总体而言,本套试题识记性较强,理解性题量不足,即难度偏低!

只是考察覆盖面:部分我认为特别重要的东西,其实仍然没有纳入试题,包括春秋分日的考查;而有些部分则略显繁冗。总体上说,覆盖面较广,比例页比较协调合理。

二、学情简略概括总体而言,6个班如校基础相差不大,重点班稍好。

但是学习态度差异相当大,1、2班课堂气氛活跃,课堂融洽和谐。而四个普通班气氛沉闷,学生缺乏主动探索精神。甚至很多学生表现出对于学习非常不在意。

三、原因分析

1、教师方面:课堂上仍然存在讲多练少的情况。据部分同学反映,课堂上听的懂,但是课后做题不会。学生所用练习册《第二教材》偏难,不适合普通班学生使用。而教师很少从课外资料上面提炼出好的题目给学生练习,所以学生学到的知识点实践的机会比较小。

2、学生基础知识薄弱,识记较差。不少试题是以教材上文字为蓝本编写,但得分情况不理想。很多试题考查的知识点在课堂多次强调过,仍然不知所以然。还有很多知识点记忆不准确,导致错误,比如讲黄道面记忆成黄赤面。反映至少2个方面的问题,一是没有认真阅读记忆过教材,二是基础知识点应用太少,概念不明晰。

3、学习态度不端正,存在明显的只求一知半解的情况。表现为学习中出现问题不及时解决,不喜欢问问题;还表现为上课不积极主动的思考,只求表面印象,不求用心理解!普通班的许多同学上课是用推的,在老师的催促下才会动动手,但是仍然不动脑。

4、学习习惯很差。经过半个学期的训练,课前现在有半数的同学能准备好教材、练习册等学习用品,但是课前预习、复习、作业等方面仍旧存在很多很深刻的问题。也表现为不问问题、不认真思考问题、不注重用图等大的方面。而小的方面则多不胜数。

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