订单查询
首页 个人报告
2024年物理试卷答题情况分析报告9篇
大小:474.49KB 5页 发布时间: 2024-04-08 12:06:38 4.39k 2.72k

在学习和工作的日常里,我们都要用到试卷,作为学生,想要成绩提升得快,那么平时就一定要进行写练习,写试卷,下面是小编为大家收集的2024年物理试卷答题情况分析报告9篇,希望对大家有所帮助。

2024年物理试卷答题情况分析报告1

一、试卷特点:

1、试卷结构

全卷共分四部分,共100分.其中选择题24分;填空题26分;解答题共50分。

2、试题分析

本次考试试题体现了新课程标准的要求,重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力,加大了实验探究试题的考查,非常注重物理知识与生活实际的联系。

本卷分别以选择、填空、解答与实验探究三大题型对学生进行考查,其中解答与实验探究有包括作图、计算、实验与探究三个大题。试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查,试卷比较注重物理学科的实用性,试卷使学生感受到物理就在身边,对他们是有用的。这样,可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识,以培养学生理论联系实际的能力。试题给分及评分标准的制定也较为合理,有利于学生发挥出自己的真实水平。

试题基本上按着难易适度原则,各部分试题分数分配也比较合理,试题的覆盖面广,重点突出,对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查,我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出,且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查,注重过程与方法的考查。

3、成绩分析

本次我校参考人数1251人。平均分为58.43分得分率为83.47%优秀率为40.86%(≧90分)

及格率为90.91%(≧60分)低分数13人,低分率为1.36%均分最高的班级为7班57.89分,均分最低的班级为4班48.8分,班级与班级之间差距较大。

4、试题主要特点:

(1)面向全体,注重能力考查

此次测试,是以学生的发展为本,根据我市的教学实际,面向全体学生,努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则,(如计算题)主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,适当考查学生分析解决问题的能力,(如对基本概念的考察)突出其水平测试功能,采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题,(如11、18、25题)以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力,体现其选拔功能。

(2)对教学的导向作用

考试的改革促进教学的改革,考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试,做到“扣紧范围、活用教材、体现课改,联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。

(3)体现新课改精神

此次测试坚持稳中求变、变中求新,难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际,关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能,重视知识之间的联系,如卷中第21题;试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养(知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观),如第28小题等;加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查,第25、26、27题等。

(4)探究创新,突出学科特色,联系实际,学以致用。

此次试题中,联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、4、5、8、9、12题,体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识,拓宽了学生的知识视野,激发了学生的学习兴趣和热情,增强了学生的社会责任感。

注重学习过程,引导学法。注重学习过程,寻求学习规律,学生在探究性学习过程中,改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,不只是停留于单纯的知识的记忆,而是主动地参与知识的建构,并通过不断反思学习过程,悟出学习方法,学会学习。如第28题通过学生对所学物理知识的归纳,引导学生回味物理学习过程,悟法开窍。

二、卷面各题分析

1、选择题:覆盖知识点比较全面,而且比较突出了对重点知识的考查,也注重了对基础知识的考查,与实际生活有一定的联系,总的来说选择题还是基础、灵活;但易错,有相当的梯度。如5题与实际生活联系比较紧密,但在课堂上也讲过这种常见物态变化,由于平时练习少了很多同学还是对知识点理解不到位。12题相当有难度,考察了密度知识的应用,综合性非常强;很多同学根本就读不懂题。

2、填空题:总体来看,难度不大主要是考察基础知识及其简单运用。从得分情况来看,学生学习知识的主动性和宽度不够。我们教师在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点,还应教给学生知识的迁移和关联,还要注重对学生审题能力的培养,针对考试形式的变化今后要多加练习。最后一题填空题考的知识点也相对比较简单,学生失分情况较少。

3、作图题得分率非常低,很多同学根本没有读懂题以致乱画;还有些同学连重力的方向都没有搞懂。

4、计算题:计算题主要考查学生物理做题的习惯和计算能力,也是本考试中失分比较多的题目,这提醒我们要在这方面多下功夫,提高学生作计算题的能力。

5、实验探究题:实验题主要考查学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。本张试卷的实验题比较简单,相比中考的实验题还是比较容易拿分的,这几道题重视了以上能力的考查,对于已经会做实验的或是掌握实验的学生,如果这些实验没做,而是教师讲实验的话,可能有些地方就容易被忽略。所以,造成学生背实验、不会答实验的结果,这次试题加强了这方面的考查,突出了物理学科是以实验为基础的特点,这对教学起到了一个正导向的作用。

三、答卷中主要问题的原因分析

1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清;对物理公式不能正确理解;对物理概念混淆不清,不会分析物理图像等等。

2.实验基本技能差。

3.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差.

4.用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境,结合自身体验来思考问题,寻求解决问题的方法.

5.语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来物理现象;回答问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点。

6.计算能力薄弱。

四、考试题给今后教学工作的启示

1、我们在这半年的教学中,比较注重学生的养成性教育,使学生熟悉力学学习,力学是中考的考试重点分值占很大比例,同时也是初中物理的难点,除了向学生讲解力学知识外,还要从学习力学的方法上入手,从而让学生知道该怎样学习这门学科,而且注重对学生基本知识、基本技能的培养,除此之外,更应该倾向于对学生进行综合能力学生创新意识的培养,以及知识的关联的培养,为以后初三学习做好准备,从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题,这也是我们下一步需要强化的地方。

2、教师要注重运用新教材的新理念,“从生活走向物理,从物理走向社会”来指导教学,要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识,要用物理知识去解释常见的现象,要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。因材施教,分类指导。

3、重视实验探究的教学,对开展学生科学探究活动,不要只在纸面上进行,要真正落到实处,不仅要让学生经历探究过程,而且教师也要经历探究过程,在成功与失败的探究过程中,获得科学探究的方法,获取相应的物理知识,培养学生的情感和态度,同时也会促使教师本人提高教育教学能力。

4、针对这次考试情况,认真总结物理教学中的得失,对下一步的教学工作起到一个提醒作用,制定一份合理的工作计划,争取圆满完成下学期工作,让学生取得好成绩。

反馈
我们采用的作品包括内容和图片全部来源于网络用户投稿,我们不确定投稿用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的权利,请联系我站将及时删除。
Copyright @ 2016 - 2024 经验本 All Rights Reserved 版权所有 湘ICP备2023007888号-1 客服QQ:2393136441