物理是这个学期新开设的一门学科,虽然小学时已经在自然课中接触过一些物理知识,但这些知识对物理学科而言只能算些皮毛。因此,很多学生还不知道物理会考些什么,自己又应该如何学习物理。
2、课上不会把握重点
物理和别的学科不同,实验特别多,有老师的演示实验,也有分组实验。很多学生只注意看实验过程中的热闹,而对实验的设计、实验现象的分析、实验数据的处理,乃至最后得出的实验结论则不感兴趣。但物理考试不仅仅考察实验过程,更注重考察的是学生能否设计实验、能否准确记录实验现象、能否正确得出实验结论,特别是能否灵活运用实验结论解决实际问题的能力。
3、做题不规范
物理和数学虽然都是理科,但做题的规范要求却相差很大。这次考试中,计算题孩子们丢分最多,原因大多是因为对物理计算题的步骤不熟悉,不是没写公式,就是漏了单位,要不就忘了代数过程。物理的计算题步骤,要求非常严格,虽然我在课堂上多次示范、强调,又安排学生上作业本练习了几次,可是学生从小学就与数学打交道,数学的解题方法已经在脑海里根深蒂固了,恐怕一时还很难改变。
4、上课不专心
例如声现象中的音调与响度这两个概念,在日常生活中的使用就没那么规范,像引吭高歌里的“高”和低声细语里的“低”,其实指的是声音的响度大小。这样,学生就很容易把“声音的高低――音调”和“声音的强弱(大小)――响度”混淆。因此,我在讲授这部分内容时,特别强调了这两个概念的不同表述方法。音调只能用高低不能用大小,影响因素是频率;响度只能用大小或强弱,影响因素是振幅。可是,从试卷完成情况来看,部分考生还是分不清,这反应出听课效率很低,缺乏专心上课的习惯。
物理试卷分析存在问题及原因分析报告4
一、试卷简要评价:
试卷能充分体现物理课程的基本理念,试题有梯度,无偏题、怪题、难题,注重学生生活实际,体现从生活走向物理,从物理走向社会,题贴近学生生活,符合学生认知特点,激发学生学习物理的积极性。注重科学探究,能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程,学习科学探究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识,导向性强。
二、生答题基本情况
1、填空题:总分23分,学生平均得分16分,主要错误出现在第5小题、6小题、10小题和11小题,主要是学生对物理知识的应用和对物理情景,物理过程没有真正理解。
2、选择题:总分36分,学生平均得分24分,主要错误:13、22、23小题。
3、作图题:总分6分,学生平均得分4分,主要错误:第24小题和26小题。
4、实验探究提:总分22分,学生平均得分13分,作用错误:27、29、32小题。作用原因一是学生没有认真审题,没有真正理解题意;二是对研究物理问题的一些基本方法没有真正理解和掌握。
5、计算题:总分13分,学生平均得分5分,本大题学生失分较多,作用问题是学生基础知识掌握不牢,基础较差,缺乏分析能力和基本的计算能力。
三、与学中存在的问题
通过此次考试,我们发现教师在教学过程中存在着以下问题:
a)基础知识的教学有待加强;
b)学生学习物理知识的兴趣有待提高;
c)实验教学进一步落实;学生基本技能训练不到位;
d)学生课外实践活动未能认真开展;
e)课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系;
f)学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。
四、今后教学的建议
在以后的物理教学中,应加强基础知识的落实,充分用活教材,结合学校和学生实际,认真开展课外实践活动,努力培养学生学习物理的积极性,进一步加强实验教学,训练学生技能,培养学生探究能力,注重物理知识与社会生活的联系,注重物理知识的应用,加强科学探究,使学生真正学习科学的探究方法,发展学生的探究能力,发展学生分析能力,使学生养成良好的思维习惯,敢于探索,勇于创新。
本次八年级物理期末考试为xx市统一命题,统一考试,题型共分为选择题、填空题、作图实验探究题、计算应用题。本次考试试卷的特点是,题目由易到难,难度适中,考察的知识点比较全面,类型多样,既检查了基础知识的掌握情况,又检验了物理的探究能力、创新能力等。
答题情况
班级平均分及格率优秀率
八一班93.8 100%84%
八三班63.4 58%32%
八四班67.7 63%32%
八一班为住宿班相对来说成绩比较突出,其他三个班没有住宿的优势,成绩比较弱。各个题目的答题情况如下:
选择题
选择题共33分,平均得分在24分左右,错题主要集中在4、10两题
2、填空题
填空题共26分,平均得分18分左右,错题主要集中在14、17两题
3、作图实验探究题
4、计算应用题
计算应用题共11分,平均得分7分左右