19.探究活动。

小学科学课程标准模拟测试卷及答案（六）

1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的（），认识（），树立（），崇尚（），并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

2.以（）为基础，运用各种信息分析和（）得出结论，公开研究结果，接受（），不断更新和深入，是科学探究的主要特点。

3.小学科学课程的总目标是培养学生的（），并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

4.过程性评价指的是在学习过程中进行的，与学生的学习交融在一起的，包括课前、课中、课后针对学生的及所进行的评价活动。

5.过程性评价包括：（1）（2）（3）。

6.学情诊断有多种方法，如测试、、让学生画或、观察等。

7.教师在教学过程中要不断地通过评价了解学生的，及时调整，这样才能切实帮助学生建构自己的知识。

78.教学过程中教师对学生评价的重点是：

①。

②。

③。

④。

7.生命科学领域内容的学习，有助于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形成生物体、、相统一的观点，形成热爱大自然、爱护生物的情感。

8.科学教师应将的培养作为教学设计与实施的最高准则。在确定教学目标时既要关注科学知识，也要关注科学素养的其他成分，注重各方面目标的与平衡。

9.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、（）、（）三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的（）和（）。

10.小学科学课程目标分别从“科学知识”“（）”“科学态度”“（）”四个方面阐述具体目标。

11.小学科学从（）、（）、（）、（）4个领域描述科学知识的学段目标。

12.认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征属于（）学段的目标。知道人工世界是设计和制造出来的属于（）学段的目标

13.学习评价只限于学生在课程学习过程中的和的评价。

14.学习评价的目的在于了解学生在学习过程中的，鉴定学习的。通过学习评价确保课程实施的质量，促进学生科学素养的发展。

15.评价的内容包括、和，以及对科学和科学学习的。

16.学习评价必须以为指导，以有关为引领，以为基本依据来进行。

17.学习评价必须做到、。不仅有以为主体的测评，还要有的自我测评、相互测评，以及对学生的测评。不仅要有的测评，更需要有的测评；不仅有的测评，还要有的测评；不仅有纸笔形式的测验，还要有以等多种方式进行的测评。各种形式的测评相互补充，才能较为全面地评估学生的和。

答案

1科学方法，科学本质，科学思想，科学精神。

2.证据，逻辑推理

3.科学素养。

4.学习情况和质里水平。

5.表现及其在在的问题，质量水平。

6.科学知识、科学学习能力和探究能力，情感、态度与价值观。

7.结构与功能、局部与整体、多样性与共同性。

8.科字素养，整合。

9.进险，躬行实践。

12.等级感分数，质性描述。

13.（）和（）是推动学生科学学习的内在动力，对其终身发展具有重要的作用。

14.小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、（）、（）三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究，积累生活经验，增强课程的（）和（）。

16.指导学生进行探究式学习，应注意@重视探究活动的各个要盍。@精心设计探究问题。③处理好探究式学习中学生自主和教师指导的关系④不要把探究式学习作为唯一的科学学习方式。

17.戏剧表演、科学游戏、模型制作、现场考察、科学辩论会等，都是科学学习的有效方法。