以下是小编精心整理的有关于高中德育个人年度总结6篇范文，欢迎各位阅读和借鉴。

高中德育个人年度总结1

本学期，我有幸担任初一(3)班的班主任。作为班主任，我深知自己在学校教育活动中的重要性。我一直以来都兢兢业业，全身心地投入到班级管理工作中。现在我将对本学期的工作进行总结。

一、继续培养学生良好的习惯

在初一阶段，班主任的工作重点和中心任务是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。具体实施如下：

1. 抓好课前准备：良好的开端是成功的一半，因此课前准备非常重要。我要求学生在课前2分钟内回忆上节课的内容，这样可以逐渐养成良好的课前预习习惯。同时，我也督促学生将书和笔记本摆放整齐。通过这样的工作，班级管理变得更加轻松，班级纪律也得到了有效维护。

2. 保持班级清洁：教室的清洁通常做得很好，但保持却不够。学生们往往随手乱扔杂物，我号召他们不要乱扔废弃物，并带头捡起班级的垃圾。通过这样的努力，他们逐渐养成了良好的卫生习惯。

3. 实事求是地提出对学生力所能及的要求：

- 保持班级的清洁卫生，爱护班级的公共财物，维护班级的组织纪律。

- 用心听讲，回家认真完成作业，培养良好的学习习惯。

- 勤奋学习，为未来打下坚实的基础。

- 讲文明，守纪律，做一个品学兼优的好学生。

二、加强班级管理，增强班级凝聚力

1.选拔和培养好班干部：班干部是班级建设的核心，因此选拔和培养好班干部非常重要。我定期召开班委会，对班委进行培训，让他们明确自己的职责，并建立层次分明的管理体系。同时，我也定期指导和监督他们的工作。通过这样的努力，班干部的工作能力得到了提高，他们也逐渐培养了主人翁意识和责任心。另外，我还通过各种方式激发学生的进取心，指导他们进行自我管理和自我组织活动。每周一的班会课也成为了开展专题活动的好机会，比如学习经验交流会和习惯养成教育等。这些活动极大地促进了良好的学风和班风的形成，使班级在学校管理评比中取得了良好的成绩。

2.通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识：集体活动，尤其是像运动会这样的活动，不仅能在班级的纪律和管理上产生明显的效果，还能培养同学们团结友爱的习惯。我鼓励同学们通过讨论来解决破坏集体形象的行为，并进行严厉批评，让他们明白什么是耻辱，什么是荣耀。这样的做法增强了班级的凝聚力。

三、正确调动学生的学习积极性

调动学生的学习积极性是班主任能否带好班的关键。

首先，我要对学生好一点，让他们为感激老师而学习。其次，我要帮助学生树立信心。我也要求家长关心孩子的学习，我建议家长在孩子做作业时坐在旁边，以示关心。如果作业做得好，要称赞他们；如果做错了，要督促他们改正。我不会多说废话，以免干扰他们完成作业的情绪。最后，我会多给学生高分，不吝啬表扬。

通过自己的努力，我所带领的班级取得了一些成绩，也有了一定的进步。在以后的班主任工作中，我将继续不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和班级管理水平。同时，我也将继续努力，让每位学生都能得到充足的关心和教育，健康地成长发展。

高中德育个人年度总结2

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，也是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。作为一名多年的班主任，我想分享一下如何做好德育工作的几点体会。

首先，班主任要成为学生的“心理医生”，因为现代教育对教师提出了新的要求，即不仅仅是知识的传递者，还应该是学生心理的塑造者和维护者。虽然作为班主任，心理保健工作可能不是主要任务，但能够以科学有效的方法了解学生的心理，并因势利导地促进学生的健康成长，对教育工作的成败有决定性的影响。

在如何做好学生思想政治工作和心理辅导方面，我的做法是：首先，要因人施教。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。班主任应该深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中存在的问题，区别不同的对象，选取不同的形式，因人因时因地而异地进行思想政治工作，做到因人施教。班主任抓德育工作必须要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，做好、做活、做细“心理医生”的工作，以达到因人施教的目的和效果。

其次，要循循善诱。帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要尊重和爱护，要耐心地、循循善诱地教育他们。教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又能达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励他们进步。例如，我班上有一个学生曾因与别人打架而使班级失去了校园流动红旗，拖了整个班级的后腿。我没有训斥他，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力的方向。最后，我对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我明白你心里也很难过。但是，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”然后我问他：“你敢不敢向全班同学保证？”他肯定地回答了我，并且取得了理想的效果。班主任教育学生要将良好的愿望与正确的德育方法结合起来，根据学生的个性遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，帮助学生解决思想问题。

另外，要重视学生的心理健康，成为学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在，如学习上的紧张、焦虑甚至恐惧，人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒，社会关系上的自卑、失落、冷漠甚至失去生活乐趣。当学习和生活遇到挫折时，学生可能变得心灰意冷、苦闷不安甚至消极对待。针对这些现象，我平时会开展一些培养学生心理素质的活动，如参加社区服务、勤工俭学等社会实践活动，让学生在课外和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在与人交往中保持一种融洽、正常的心态，促进学生个性心理的健康发展。

其次，班主任要精心策划主题班会。主题班会将思想性、知识性、趣味性、艺术性和参与性融为一体，通过寓教于乐的方式培养学生的情操，转变和提高学生的思想认识。在策划主题班会时，我注重资料的系列化，使其丰富多样，同时贴合学生的实际情况。各种类型的主题班会课对提高学生的思想道德、艺术审美潜力和心理素质有着巨大的推动作用。例如，我策划了一个主题班会活动，名为《爱护我们可爱的家——地球》。通过这次活动，学生了解到我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存。这激发了学生热爱地球的情感，培养了学生与自然和谐相处的绿色礼貌意识。我们希望通过这样的活动，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，用心参与环境保护的行动。

最后，班主任要与时俱进，探索德育工作的新方法。根据新时期德育工作出现的新问题和新状况，班主任应该与时俱进，探索新的方法。首先，要以身作则，成为学生的榜样。班主任的模范行动会时刻影响着学生，因为学生不仅仅听班主任说的话，还观察班主任的行为。只有班主任能够以身作则，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，班主任要充满爱心地对待学生，因为对学生的德育工作必须想学生所想、急学生所急。要将心比心，以心换心。对于经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，帮助学生解决实际困难和具体问题。班主任要将思想政治工作与解决学生实际困难结合起来，通过以情感人、以情动人的方式，将德育工作落实到实处。最后，要建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善了量化管理制度，主要包括小学生守则、日常行为道德等。通过建立学生操行评分制度，每天根据学习、生活等方面的表现进行评分，并给予奖励或惩罚，从而在严格管理的同时加强思想政治教育，使规章制度的要求转化为学生的自觉行动，为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过上述几个方面的努力，我相信班主任能够更好地抓好德育工作。当然，班主任的工作远不止以上所述，方法也是多种多样的。但是，如果在班主任的工作中能够长期有意识地注意这些方面，相信一个良好的道德个性是可以培养出来的。

高中德育个人年度总结3

一晃期末又到了，回想起当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋有味。我担任学校九年级一班的班主任，大家都知道班主任的工作非常繁琐。我班是由50名学生组成的一个集体。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

首先，思想工作是各项工作的根本。学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识和人生价值认识都有不同的看法，班级中总会出现各种问题。我及时了解班级情况和每位同学的表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理。我宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。我努力发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，会产生挑战的情绪。如果还是板着面孔说教，就无法取得好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得当，是不是站在和学生平等的角度，像大姐姐一样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

其次，我认真落实学校各项活动，通过活动增进班级的凝聚力。我班人数较多，住校的学生也不少，为了让全体同学团结一致，我经常配合学校举办各种活动，尽可能让全体同学团结一致。无论是军训、运动会还是演讲比赛，我班都能认真对待，取得优异的成绩。我觉得，对于一些初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，这是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。

第三，我认真组织教学，与任课教师及时沟通。我们班是普通班级，绝大部分学生的基础较差。有些同学有严重的厌学情绪，不专心听课。为了改变这种状况，一方面我从学生入手，另一方面及时与科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓厚，许多同学互相督促、提醒，在期末考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。

第四，我规范管理，制度严明。我主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策。我经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，我经常加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记。我经常观察其他科任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多地掌握第一手材料，以便加强动态管理。我在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促他们养成良好习惯。同时，我发挥教师的言传身教的示范效果。

最后，尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，还有很多需要改进的地方。比如，部分学生有严重的厌学情绪，听课状态不好，心不在焉。有的在课上睡觉、写信、照镜子、吃东西。有的同学不做老师布置的作业，或者抄袭好同学的作业。还有的同学和老师玩起了“猫和老鼠”的游戏，老师在场时表现良好，但老师不在时就得过且过。

在今后的班主任工作中，我要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做得更出色。

高中德育个人年度总结4

时间如白驹过隙，转眼间一个学期的工作又在紧张忙碌中落下帷幕。本学期，初三年级组全体教师团结一心，齐心协力，顺利完成了学校交给的各项任务。现在，让我们来总结一下这个学期的工作，如果有不妥之处，请批评指正。

首先，我们充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人、管理育人，营造全员德育、全程德育的良好氛围。学期初，我们针对初三年级的特点，确定了以"人人争做合格毕业生"为主题的系列教育活动。

第一，我们严格执行贯彻落实《市中学生守则》、《市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装等方面抓起，引导学生注重自身的外在形象，并逐渐内化为自觉行动，全面提高综合素质。我们定期进行年级检查与抽查，确保每一位学生都具有良好的形象。我们将检查结果及时反馈给班主任和班长，使每位学生都能自觉约束自己。整个学期中，初三年级在校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等方面的工作有条不紊，形成了良好的风气，为学习的顺利完成奠定了基础。