很多人不知道师德师风考核工作总结7篇怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

师德师风考核工作总结1

“育人者育心，育心者必自育”。教师队伍建设的核心是师德建设。只有通过严格遵守师德规范，建立强大的动力机制，优化制度环境，营造良好氛围，才能使每个教师发挥生命创造的价值，让学校的每个孩子都能沐浴在爱与希望的阳光中，促进他们的健康成长。经过一年来的努力，我们学校在师德建设方面取得了一定的成效，现在将对我们学校的思考和实践进行总结。

一、加强文化引领，树立事业态度

我们深知，学校的内涵离不开文化的滋养。如果教师能把教书这一职业提升为一种事业，学校就会充满活力。因此，学校的文化引领一直是我们重点工作，我们要促使教师把职业变成事业。

1、深入开展师德专项学习活动。我们组织教师学习相关的政策法规，如《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》等。每个学年初，我们都会温习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。我们采用了自学、专题讲座、网上讨论等多种形式进行学习，力求取得最好的效果。同时，结合学校实际情况，要求教师在日常的教学工作中始终严格要求自己，不断反省自己，成为学生的榜样。

2、加强班子建设。我们坚持每周一的行政例会制度，各行政领导树立了大局意识和精细化管理意识，增强了主动性，提高了执行力。他们深入课堂，深入教学教研第一线，认真履行职责，为教师和学生提供服务。我们建立了一支团结务实、率先垂范的领导班子，为学校的师德建设提供了强有力的保证。

3、工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，如庆祝“三·八”活动、庆祝教师节活动等，将师德教育融入其中。我们将加强青年教师的师德建设作为常态化的重点工作，根据青年教师的特点和实际情况，开展有针对性的教育活动，如师德演讲活动、庆祝元旦、迎新年活动等。

二、营造教育氛围，强化群体素质

良好的氛围能够影响和激励人们，我们学校一直重视营造良好氛围，起到“春风化雨，润物无声”的作用。

1、文明氛围。我们大力倡导师生互相问候，促进尊师爱生的良好表现。在校园内讲普通话也是我们多年来坚持的工作，这一举措影响到了社会，受到了社会的高度评价。更重要的是，推广普通话几乎杜绝了本地方言的脏话和粗话，净化了校园语言环境。

2、团结氛围。在教师之间，我们一贯倡导“多说人家的优点，背后不揭短”的交际原则，反对贬低他人、抬高自己的不良竞争。在评职、评优、评先工作中，我们坚持实事求是的原则，以教师的师德表现和工作实绩为依据，坚持公开、公平的原则。学校要求教师必须具备同情心、宽容心和帮助心，教师和学生遇到困难时，大家都要互相帮助。当教师生病住院或者工作遇到困难时，学校领导会竭力帮助教师解决问题，并安排行政人员做好善后工作。

三、注重师德实践，体现群体素质

教师的师德水平最终要在教育教学工作中得到体现。我们学校努力将教师的敬业精神和博爱之心引导到具体的教育教学实践活动中，将为学生服务的思想贯穿于平时的师德实践中。

1、每学期开学初，全校教师提前到校整理教室，布置欢迎学生返校的电子屏和黑板报，用整洁明亮的校园迎接学生，用温馨、整洁的教室欢迎学生。

2、随着社会的发展，学生的思想越来越复杂，为此，学校设立了心理咨询室，及时帮助学生解除心理障碍。在加强学生思想教育的同时，我们通过丰富多彩的活动为广大学生提供展示自我、发展自我的舞台，使学校成为他们快乐成长的热土。

3、“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，这是师德的试金石。我们要勤于家访，多沟通。学校要求班主任每学期都要对学生进行家访，每学期至少进行一次普遍家访，每学期开一次家长会。在家访或家长会上，我们不要告状，要多表扬，缩短教师和家长之间的距离。

4、不歧视，多关爱。在班级的各种活动中，我们要为特困生、问题生创造更多参与活动的机会。我们认为，保证每一位儿童都能正常入学、健康成长，比任何事情都重要。这是体现最基本的人文关怀。

5、相信每一个学生：相信每一个学生都有自主学习的潜能，相信每一个学生都有美好的情感。尊重每一个学生：尊重学生的差异，尊重学生的特长，尊重学生的人格，严禁体罚和污辱学生。依靠每一个学生：虚心听取学生的意见和批评，弯下腰甚至蹲下身来与学生交流。广大教师以金子般的爱心，给予学生更多的尊重、宽容和理解。帮助学生找回自尊、找回自信、找回健康的心态和学习的动力，以我们的真诚和爱心。

6、公平对待每一位学生：座位每周轮换一次，课堂发言机会均等，班队活动由学生自己组织，班队干部进行轮岗，让每一个学生都有锻炼的机会，让每一个学生都有展示的舞台。

师德是每一位教师立身之本、为师之魂。教师作为一种与时俱进的职业、一种向上向善的职业，尤其需要塑造高尚的师德。在未来的师德教育中，我们将继续夯实学校师德建设的基础，将学校的师德建设推向更高的层次。

师德师风考核工作总结2

为了加强教师职业道德建设，让我校的教师树立良好的师德师风，提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需求和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，我校全体教师积极参加了政治学习，提高了意识。

为加强师德师风学习活动的全面推进，我校成立了师德师风学习领导小组，由某某担任组长，某某担任副组长，全体教师作为成员，统一领导师德师风建设工作。领导小组成员各自承担了明确的职责，确保任务落实到人，为师德师风教育学习活动的顺利开展提供了组织保障。

为营造学习氛围，提高教师素质，我校及时召开了师德师风整治活动动员大会，组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关内容。会上深入分析了学校师德师风存在的问题，并明确了整治专项行动的目标和意义。在广大教职工中营造了“增强学习意识，提高素质能力”的学习氛围，引导教师成为学生学习的引路人，增强他们的教书育人、以身作则的社会责任感和使命感。

为确保师德师风整治专项行动的实效，我校结合实际情况制定了一系列主题实践活动，包括举办培训班、召开学习心得交流研讨会、组织理论水平测试、记录学习笔记、举办征文比赛、撰写体会文章、进行集体家访活动等。通过这些活动，丰富了师德师风学习的内涵，增强了活动的实效。

学校领导深入教师一线，带头检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题。全体教职工进行个人评议，深入剖析问题的本质。我们对存在的问题不回避，勇于揭露短板。重点剖析了师德师风方面的问题，并深刻剖析了造成这些问题的原因。学校领导班子成员和教职工都明确了自身在师德师风建设方面的努力和改进方向。

通过这些努力，我校加强了教师职业道德建设，提高了教师的师德师风意识和素质。我们将继续深化师德师风建设工作，为学校的发展提供坚实的支持。

师德师风考核工作总结3

为了加强师德建设，提升教师素质，我们学校进行了认真的学习和讨论。大家一致认识到，师德师风建设对于教育工作的成败至关重要，也是德育工作顺利开展的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，对于提高教育教学质量至关重要。在师德师风建设年活动中，我们特别关注了以下几个方面的工作。

首先，学校领导高度重视师德建设工作，主要领导将师德建设年工作列入议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，我们制定了师德学习活动方案，并确保每项活动得到领导的指导和支持。

其次，我们加强了理论学习，提高了思想素质。学校有计划有步骤地组织教师学习相关法律法规，如《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》等。我们组织了学习大讨论，让教师们相互交流思想，每位教师结合学习实践活动和自己的工作实际撰写了一篇学习心得体会。通过这些学习活动，广大教师加深了对依法执教、为人师表重要性的认识，提高了教师的法律意识，增强了依法治校的能力和水平，进一步转变了教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。

此外，我们丰富了活动载体，开展了系列活动。我们召开了全体教师大会，学校领导进行了师德建设年工作的动员和部署，每位教师都高度重视起来，并制定了师德修养计划。我们组织教师学习相关法律法规，并进行了学习大讨论，每位教师结合学习活动和《中小学教师职业道德规范》撰写了一篇学习心得体会。同时，我们认真分析了自身在师德师风方面存在的问题及原因，并制定了整改方案。我们还开展了爱生家访活动，教师们积极参与其中，根据学生的家庭状况和思想动态进行有针对性的家访，做学生耐心细致的思想工作，让学生感受到温暖。另外，每位教师都有自己的帮扶对象，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，给学生补课，帮助解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。通过这些活动，我们实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标。

最后，为了进一步推动师德建设工作，塑造教师师德群体的良好形象，杜绝师德不良现象，我们进行了教师师德无记名问卷调查，收集了家长和学生的意见和建议，并及时告知教职工，督促其进行整改。我们深知，师德师风的建设是一个长期的过程，通过一次集中教育活动是无法解决所有问题的。因此，我们将以此次师德师风集中教育活动为契机，不断开拓进取，创新解决问题，为学校发展和当地教育作出新的贡献。

师德师风考核工作总结4

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高特殊教育教学质量的关键。

为了进一步推进师德师风建设，我们将以制度为抓手，构建师德教育新机制。师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我们要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体”形象。为了实现这一目标，我们建立了评比奖励制度，并制定了教师忌事忌语，借助正面教育、榜样引导和制度约束来引导教师的行为。

在新学期，我们将继续学习《中小学教师职业道德规范》、重温《扬中市特教中心师德修养十条》等文件，并深刻理解其中的精神实质，严格按照要求规范全体教职工的言行。我们将努力把“爱校如家、爱生如子、爱岗敬业、无私奉献”的特教精神发扬光大。在本学期，我们还要求家长对每位教师进行师德测评，以此作为评先、评优和职称评定的首要条件。

除了以制度为抓手，我们还将以班子建设为核心，开创以德治校的新路子。为了抓出实效，我们成立了师德师风活动领导小组，校长负责，确保组织机构、制度和活动经费的落实。全体教师都将参与到以德治校的工作中。学校领导班子成员将坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的观念，做教职工的榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。

同时，我们将以活动为载体，形成浓厚的教育环境。首先，我们将积极组织教职工开展形式多样、内容丰富的学习教育活动，包括学习方针、政策，学习相关的法律、法规等。我们将充分利用每周的政治学习时间，深刻理解所学内容，并及时撰写心得体会，以提高全体教职工的思想政治理论水平。其次，我们还将树立师德的正面典型。多年来，学校涌现出了一批事迹突出的师德典型，他们形成了特殊教育学校特有的教育教学新风尚，影响和感动了周围很多人。这些师德典型是我们最好的教育资源。因此，我们将充分利用他们来加强师德教育。另外，我们还将定期举行师德演讲比赛，以培养一支品德高尚、业务精良、作风扎实的教师队伍。最近，我们举行了以“行知伴我成长”为主题的师德演讲比赛，所有老师都积极参与。比赛结果表现出了我校教师们对特教事业的热情和工作的积极性、主动性和创造性。