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幼师年度工作总结主题篇1

我是_幼儿园中班的班主任，本学期我对我的教学工作做了如下总结：

一、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动

本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动玩具，我们充分利用各片场地，设计的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开辟了玩具家、建筑工地;在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区;还利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，结合季节特征，开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。

值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的玩具。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

二、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯

俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。

中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数。抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

三、做到保教并重，促进家园互动

我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候，带他们散散步，下雨的时候，带他们去看雨。虽说中班幼儿的自理能力提高了，但春天的衣裤太多，检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不可少的一项工作，为了力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家，我们两个老师手上都磨出了肉刺。

为了预防口足手病的发生，我们在那个时期每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒每周还进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言，班内没有一人生此病。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量保持教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识比较强。

在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。

为了充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，我们还特地请_撰写有关家教的文章，刊登在园报上，通过家长之间互相交流育儿的经验。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还举行了一些有意义的家园合作活动，如：“家园亲子手工活动”、“家园同乐运动会”等，我们的家长都能积极参加。在我们收到的家长意见反馈表中，肯定、赞美之词溢于言表，当然，也有中肯的建议，我们也将认真地总结采纳，使我们的工作开展地更和谐、成功。

回顾这一学期的工作，我们两位老师都能尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，在区角指导时，还有听之任之的感觉。我们将在以后的工作中更加努力，相互配合，争取更大进步。

幼师年度工作总结主题篇2

雪花飞舞的时节，放飞了希望，收获了充实。看着时光匆匆溜走，紧张、忙碌、充实而又愉快的20年也飞快地离我们而去。岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就这样结束了。回顾这一年来所经历的事情，工作虽然很忙，但我觉得自己很充实。我始终坚持着一个信念：“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。看着孩子们渐渐成长，我从他们身上感受到了一种自豪感。在这一学年里，在领导的关心和同事们的帮助下，我较好地完成了各项教学工作。现在我将一学年来的工作总结如下，通过总结吸取经验和教训，在以后的工作中取长补短，争取取得更大的成绩。

首先，在思想方面，我能认真遵守执行幼儿园的各项规章制度，团结同事，全心全意搞好教学。我热爱幼教事业，立足于本职工作，爱岗敬业。我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加各种培训和观摩。新的教育形式要求我们具备先进的教育观念，才能适应教育的发展。因此，我不仅注重集体的政治理论学习，还从书本上吸取营养，认真学习如何成为一名好教师。

其次，在班级工作方面，爱孩子就要了解孩子。了解孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的信息，对于做好班级管理、避免教育盲点、因材施教非常重要，也是提高教育管理水平和教育教学质量的必要条件。为了了解孩子，我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们交流。通过长时间的了解，我了解了他们的基本情况。在平时，我还会主动与家长交流，做到家园同步，共同教育好孩子，建立良好的家园联系。在生活中，我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。在教学中，我尽可能采用孩子们容易接受的方法进行教学。

再次，在教育教学方面，我不仅注重课上的表现，更注重孩子们的成长。现在的我已经从怕上课到想上课，我觉得我已经战胜了自己。这学期，每次开会都听到其他老师安排教研课，久久没有听到我的名字。终于，我按捺不住向领导提出了我想上课的想法。我始终记得一句话：“机会永远留给有准备的人！”我认真地分析了教材，为上课做了充分的准备。一节音乐活动《摇篮》得到了领导的好评和肯定，同时领导也对我提出了建议和更高的要求。课后，我再次对教材进行了分析和反思，还对其他两个班进行了二研和三研，也得到了领导和其他老师的表扬和肯定。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看着孩子们一天天成长起来，我感到无比的欣慰。孩子们年龄小，对新事物充满好奇心和求知欲。这就要求我拥有更多的知识来满足幼儿的好奇心和求知欲。因此，我利用休息时间认真阅读大量的书籍，遇到孩子的提问无法立即回答的，我会通过书籍和上网查找资料，告诉幼儿最准确的答案。在教学工作中，我课前认真书写教学计划，认真备课，力求传授知识的准确性和教学方法的艺术性和灵活性。在课堂上，我积极采用多种形式的教学手段，运用生动、简练的语言吸引幼儿的注意力，给予幼儿充足的空间让他们发挥想象力。我坚持面向全体幼儿，根据本班幼儿特点注重个别差异，使孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快地掌握知识。我一直坚持重能力培养，轻知识的灌输，注重培养幼儿的学习兴趣，教给幼儿好的学习方法，使幼儿在实际运用中能够灵活运用，举一反三。

对于即将升入小学的大班孩子们，我希望成为他们的朋友，多与他们沟通，帮助他们消除入学前的紧张情绪。在日常的教育活动中，我主要注重对幼儿常规和良好学习习惯的培养。我经常在班级论坛里发一些关于幼小衔接的文章，让家长和孩子们能够对上小学有一个正确的理解，使孩子们能够轻松、愉快地升入小学。

作为教师，我关心、热爱每一个孩子是我们必须做到的，特别是要平等对待每个孩子。每个人都希望得到别人的尊重和理解，幼儿园的孩子也是一样的。因此，我与孩子交谈时都是蹲下来和他们说话，握握他们的手，摸摸他们的头，或者抱一抱。这样孩子们很乐意接受，也很高兴。我把孩子们当成朋友，他们也把我当成了朋友。

除了工作方面的努力，我还积极学习各种教育理论，以充实自己，为工作提供坚实的理论指导。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体，上网查找资料，进一步为教学服务。

在总结的同时，我也为自己确立了努力方向。首先，我要加强自身的训练，注重培养孩子们的能力，提高自身随机教育的能力。其次，我要提高自身的理论科研水平。最后，在教学方面下功夫，努力使班级孩子们在原有基础上有更大的进步。

社会在发展，时代在前进。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上，我付出了汗水和泪水，但我获得了充实和满足。我将继续把自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信那些含苞欲放的花蕾，明天一定能盛开成绚丽的花朵。

幼师年度工作总结主题篇3

每次带孩子们到户外活动时，我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟随教师牵手当小班长，以“教师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子越来越多。

为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说“请你们的小手伸出来”。孩子们高兴地伸出自我的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴地也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大……”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。此刻无论是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。

“一个好的教育家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在教师身边和教师亲近，引起教师的注意。经过皮肤接触，感受教师对自我的关爱。教师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

音乐是一门艺术，它以有组织的噪音为方式，以丰厚的思想感情为资料，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人沉思，给人以肉体力气。

玩“办家家”游戏教员剖析：在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹，因而，他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心境，这在大班幼儿的行为中表现得较多，缘由能够是这一年龄阶段的幼儿缺乏必须的交往才能，在得不到同伴幼儿园大班教学笔记游戏称号玩“办家家”游戏教员剖析：在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹，因而，他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心境，这在大班幼儿的行为中表现得较多，缘由能够是这一年龄阶段，一举两得。

这种喜悦的心境对他会发生好的影响，会使他提高。

我们生活的这个世界需求爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需求爱心，记得一位名人已经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才干教育好孩子。

为了满足孩子们的需求，我不断尝试新的方法和策略，以确保他们在学习和生活中得到充分的关爱和支持。每次带孩子们到户外活动时，他们总是急于抢占排头的位置，希望能和我牵手当小班长，带领大家行进。我意识到这是因为他们渴望与我亲近并引起我的注意。为了改变这种现象，我想出了一个办法。

在站队之前，我对孩子们说：“请伸出你们的小手。”孩子们高兴地伸出双手，我走到他们身边，一一握住他们的手，亲切地说：“你的小手真干净。”或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了起来，高兴地回答：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大……”随后，他们脸上露出得意和满足的表情。我接着说：“现在站队吧！”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有再抢占排头的情况发生。此刻，无论是做早操还是户外活动，我们班的孩子在站队方面表现得非常好。

我深刻体会到“一个好的教育家，应当是半个心理学家。”这句话的含义。孩子们抢占排头的行为，主要是为了站在教师身边，与教师亲近，并引起教师的关注。通过与孩子们的皮肤接触，他们能够感受到我对他们的关爱。我主动和他们说一些安慰性的话语，迅速缩短了我与孩子们之间的距离，让他们感到亲近，满足他们的愿望。

音乐是一门艺术，通过有组织的噪音，以丰富的思想和情感为素材，将人们带入特定的情境中，引发联想和深思，并给予人们肉体上的力量。

在玩“办家家”游戏时，我对孩子们的行为进行了分析。由于这位孩子被其他同伴所排挤，他选择通过扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪。这种行为在大班幼儿中相对较多，原因可能是这个年龄阶段的幼儿缺乏必要的交往能力。因此，在游戏中，我鼓励他们相互合作，培养他们的交往能力，从而达到双赢的效果。

这种愉悦的心情对孩子们会产生良好的影响，使他们提高自己。

我们生活的世界需要关爱，在幼儿园学习和生活的孩子们尤其需要关爱。正如一位名人所说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人才能够教育好孩子。”为了确保孩子们得到充分的关爱和支持，我会继续努力尝试新的方法和策略，满足他们的需求。