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关于课后服务的自查报告范本5篇
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关于课后服务的自查报告1

结合学校实际,启动了课后服务工作。实施两年多来,解决了家长接送难、辅导难、管理难的“三大难题”,成为顺民意、解民忧、得民心的普惠性民生工程,深受家长欢迎。

一、主要做法及基本成效

在课后服务实施过程中,我们探索了“三四五”的实施途径,确保实效。

(一)三先行,确保课后服务顺利启动

“调研先行”,通过前期调研发现,我校97%的家长有课后托管服务需求。

“制度先行”,学校专门成立课后服务领导小组,反复讨论完善方案,学校先后制定了《课后服务安全责任书》《课后服务值日教师规范》《参加课后服务学生规范》《课后服务交接班制度》等规章制度,规范课后服务实施。

“规划先行”,在实施之前我们对人员、课程等进行了前期规划,并分别召开学校、年级推进会议进行研商部署。再通过家委会、家长会、《致家长的一封信》等方式告知服务方式、服务内容等,沟通完善实施策略。

(二)四步走,确保课后服务适合实情

我们下发了《课后服务意向书》,指导学生、家长进行了填写,从而建立了“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的课后服务“四步走”工作机制。如此一来,“自愿+协调”的方式,确保了课后服务适合校情学情,如实现了进一步加强音体美等技能的训练,学生阅读能力的培养等相关要求。两年来,学生参与率不断提升,现在参与率已高达99.8%。

(三)五原则,确保课后服务扎实开展

本着“特色发展”的原则,积极创新课后服务,根据学生个性需求和兴趣方向,研发了艺术素养(如萨克斯、过门笺)、语言素养(如大阅读、英语模仿秀)、操作技巧(如机器人、科学小探秘)、体育技能(如篮球、舞狮)四大类30余个特色社团;各学科教师也以班级为单位实施特色班本课程,提升了课程研发能力,催生出一大批优秀特色服务课程。

本着“需求为先”的原则,并根据家长建议进行合理调整。如针对部分学生家庭作业存在困难,家长无力指导

的问题,我们将课后服务调整为两个阶段:前30分钟进行作业辅导时间,后30分钟实施特色课程,确保了工作有序、有效、有深度。

本着“安全为要”的原则,学校教职工参与到安全监管中,从点名、课程实施到放学落实全环节无遗漏责任制,确保学生安全;同时,与家长签订课后服务协议,做好备案,厘清服务边界,明确家长、校方职责,明晰双方权利和义务。如,上学期针对疫情特殊情况,我校暂停了混班制学习的特色社团,实施了以班级为主体的“特色课程+作业辅导”的新模式,确保了学生素养提升,更保证了学生的安全。

本着“过程调控”的原则,我们制定了《课后服务考核评价办法》,课后服务期间前勤后勤正常学运转,教师参与,及时调整实施策略。如,本学期因疫情未安排特色社团活动,音体美信等学科教师主动申请了巡视检查工作,协助领导小组调度了课后服务的顺利开展,保证了课后服务的成效。

坚持“绩效激励”的原则,学校将课后服务计入工作量,体现在绩效考核中,如课后服务一次相当于加课时一节等。对优秀的教师,在评优树先方面给予政策性倾斜。目前,学校教职工课后服务参与率达到96%。

由于我校课后服务工作扎实开展,我校课后服务取得了令人满意的成效:

课后服务工作极大的调动了教师、学生的参与热情,使我校教育特色更加显现。学校积极利用课后服务时间,完善“6+n”特色课程体系,特别是“校本课程生本化”版块课程研发得以进一步推进,确保了学生的兴趣彰显及素养的提升。两年多来,我校参与课后服务的学生从刚开始的95%提高到现在的100%,家长满意度也从97%提高到100%;学校“过门签工作坊”荣获“山东省优秀工作坊”荣誉称号;3D打印、机器人社团参加国家、省市比赛荣获大奖;美术、书法、剪纸作品入围各级各类书法、美术展。学校课后服务取得了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”四方共赢的良好效果,成为学校一张靓丽的名片。

二、存在问题及原因

当然,认真分析现阶段我校的课后服务工作,仍存在着一些问题。比如:部分教师对此认识不足,此时间段内工作态度有待进一步改进;部分教师仍难完全摒弃“唯分数”的想法,利用本段时间上文化课或进行测验;个别学生状态不够理想,在此阶段学习、读书态度不够端正、习惯不够良好、姿势亟待改进......

细究原因,不外乎以下几项:个别教师以为课后服务为额外工作,工作不够积极;

三、工作建议

为了课后服务工作的进一步推进,我们建议:

1.将课后服务工作的开展情况作为学校考核的一项重要内容,将教师参与课后服务工作的态度作为教师量化的一项重要内容,以考核撬动课后服务的进一步规范。

2.按照考核结果,适当发放考核奖励,以此撬动县区、学校和教师参与课后服务的积极性。

3.适度引进校外师资、设施等资源,弥补学校教育资源的不足,形成校内外联动的新态势,开设我市课后服务的新局面,促使这项为民办实事项目更好地深入民心。

4.利用好校内少年宫等场地,为日照学子提供更多的素养提升的空间,让日照学子更好地面向未来生活。

好事已谐万家乐,千般思量更向前。作为服务家长、发展学生、成就教师的一件大好事,学校将继续优化课后服务实施策略,创新内容设计,办好这项“顺民意、解民忧、得民心”的普惠性民生工程,让课后服务更够“味”、更有价值,用心积淀、用情服务、用智培育,打造更有温度、更有情怀的教育,写好新时代教育改革发展的奋进之笔!

关于课后服务的自查报告2

一、引言

课后服务作为学校教育的重要组成部分,对于满足学生和家长的需求,提高教育质量具有重要意义。为了进一步规范课后服务管理,提高服务质量,我校近期对课后服务进行了全面的自查。本报告将详细介绍自查的内容、方法、发现问题及原因分析,并提出解决方案和计划,最后落实监督和整改措施。

二、检查的内容及标准

本次自查主要围绕以下方面进行:

1.课后服务规章制度:检查学校是否制定并执行了完善的课后服务规章制度,包括服务内容、服务标准、安全措施等。

2.师资力量:考察课后服务教师和工作人员的资质、专业背景、教学经验等方面,评估其是否具备提供高质量课后服务的能力。

3.服务质量:通过学生和家长的反馈,了解课后服务的质量和效果,包括学习辅导、生活照顾、心理疏导等方面。

4.安全措施:检查学校是否采取了有效的安全措施,如校园安保、消防设施、食品安全等,确保学生的人身安全。

5.家校沟通:考察学校与家长之间的沟通机制是否健全,是否能及时解决家长的问题和反馈。

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