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初三语文试卷分析失分原因和改进措施10篇
大小:34.69KB 7页 发布时间: 2023-06-26 18:02:37 10.98k 9k

3、强化作文教学,强化“识字与写字”教学。“识字与写字”和“写作”教学的改革相对落后,课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现,有活力的作文教学,才能使学生写出有活力的文章。

初三语文试卷分析失分原因和改进措施5

一、试题评价

1、试题结构:

全卷包括文言阅读、现代文阅读、写作三大部分,共26道小题,

2、试题特点:

(1)文言文阅读主要考查默写、词语解释、句子翻译及内容理解,也适应中考改革方向,增加了对虚词的考查。但在题型设置上还不全面,如:对课内要求背诵的诗文可作理解性默写的考查;对虚词可设置选择题进行考查。

(2)注重对现代文阅读能力的考查,与中考接轨,两个语段都是课外的,分别为记叙文和,注重考查学生对语言材料的整体把握,准确提炼和表达的能力。

(3)试题注重考察学生的知识运用和掌握,题干表述严密。

二、试卷分析

总得分情况:

分数段129-120119-110109-10099-9089-8079-7069-60

人数30504012531

比例21.28%35.46%28.37%8.51%3.55%2.13%0.07%

问题分析:

从总体看,一是考生试卷平均分仅为109.70,得分率仅为73.13%,二是高分少。三、优良率21.28%;及格率94.33%。

具体来说:

第一部分文言文阅读

课内文言得分率:83.71%;课外文言得分率:61.42%;文言文常见实词和默写掌握得不错,翻译句子还有待规范。

第二部分现代文阅读

议论文语段得分率:80%;记叙文语段得分率:63.65%;表述不严密,不能捕捉关键信息;整体把握能力、概括能力还要训练。

第三部分作文

作文得分率:71.92%;缺乏真情实感;选材无新意;缺乏点题意识,中心不明;书写潦草,标点不准确。

三、改进措施

我们三位备课组老师对这届学生应该说是非常了解,平行班几乎都有半数的学困生,另外还有为数不少的懒惰学生,这些都是我们教学落实的巨大障碍,针对这一生源的现实,我们采取了一些措施。根据09年中考的考查内容,我们备课组从文言文、现代文和作文这三方面拟订计划:

1、利用假期和放学补课时间进行现代文阅读的复习训练,现代文阅读的基本阅读方法、基本题型和答题规范作好人人落实关;

2、对九年级的教材作全面分析调整,准确把握教材的,的积累和运用今年要单独列块,根据考查内容作系统全面的复习。

3、尽量将中考文言文篇目提前上,以确保学生(特别是学有困难的学生)能有足够的时间进行落实,对文言文及古诗的默写采取人人过关检测;文言诗文按考试要求分级落实,(要考阅读理解的、要考理解性默写的、只考读读背背的、考句子翻译的、考诗词理解的)

4、对学生的作文采取面批,指导学生修改,做好初三级阶段学生作文积累。对学困生采取把一件事记清楚确保基本达标。

为了更好的为学生减负增效,我们备课组老师自己多下功夫,多做研究,如:

1、文言文教学在已有的较为扎实的基础上,进一步做好归纳工作,对中考考试篇目从重点字词、句子翻译到阅读理解都作了详尽的归纳整理,有利于更好的落实。

2、对现代文教学分三种文体注重整体理解,多交给学生一些阅读技巧,让学生掌握阅读方法的基础上进行阅读训练,引导学生多读、多思考、多感悟。

3、加强写作教学的研究,从作文题的选择、积累方法的运用到面批落实方面都作精心的准备。

总结:面临着中考有些同学乱了分寸,不知如何着手做试卷了。简单分析试卷类型来提高分数,何乐而不为呢?

初三语文试卷分析失分原因和改进措施6

一、总体分析

这一份模拟考卷,可以说是命题者花了一定心思,出的非常成功。考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查,对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数有一定提升,但符合今年中考的命题导向。本试题满分为120分,考试时间为150分钟。在参加的考生中最高分为101分,最低分为6分,其中以80----90分的居多,较往常相比确实有点难度。

二、试卷分析

本次试卷在结构上,主要分为以下几大块:

(一)语文知识积累与运用。

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