a标准参照评价

b.常规参照评价

c.个体内差异评价

d.形成性评价

【答案】d常规参照评价

二、简答题

21.简述儿童心理发展“关键期”的教育意义。

【参考答案】关键期帯来的教育意义：发展的关键期是指身体心理的某一方机能能力最适宜

形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以得最佳效果。教育要遵循儿童身心发展

不平衡要适时教，即教育要在孩子发展的关键期或最佳期进行。

2.简述学校德育的培养方法及其要求。

【参考答案】陶治教育法及要求：陶冶教育法也称情感陶冶法，是教师利用环境和自身的教

育因素，对学生进行潜移化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法

主要途径有人格熏陶、艺术熏陶、环境熏陶。

要创设良好的教育情境，加强自身修养，丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风

组织学生积极参与情境创设

与启发说服相结合。

3.简述小学教师对教学研究的基本要求。

【参考答案】教学研究的一般要求：

（1）要学习和掌握一定的教育教学理论知识；

（2）要掌握教学研究的一般程序；

（3）要具有实事求是的科学态度；

（4）要做到定性和定量相结合。

三、材料分析题

24.材料：

一（2）班的学生经常向刘老师出一些“稀奇古怪”的问题。比如，当她在课堂上讲太阳和月亮时，有的学生便会问：老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题，就让她难以应对了。比如，有的学生会问：“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓？”“我能成为齐天大圣吗？“你喜欢熊大还是熊二？”等等。

问题：

(1)分析材料中低年级小学生的行为。(10分)

（2）结合材料谈谈教师应如何对待学生“稀奇古怪”的提问。（10分）

【参考答案】

低年级小学生一般具有以下特点:.

好奇、敏感。对什么都感兴趣,对什么都反应强烈。

(1)根据材料可知,这位教师的困惑,一方面在于他不够了解小学生发展的特点:小:

学生的好奇心和求知欲比较强;另一方面在于老师自身的知识量储备得不够,所以面对学生

的因好奇心和求知欲而提出的各种问题显得力不从心,而老师之所以会产生困惑，主要是因

为材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求,才会产生r惑。在当今。。。。

25.材料：

刘老师讲到“白求恩不远万里来到中国”时，一个学生突然大声说：“那么远？怎么来？是坐飞机，还是坐轮船？”同学们都笑了起来。刘老师也笑了，想了想，向同学们提出了这样几个问题：白求恩来中国的方式可能有哪几种？“不远万里”又该怎样解释？这体现了白求恩的什么精神？经过热烈的讨论，同学们明白了：无论是坐飞机、轮船，还是坐汽车、马车，白求恩不远万里来到中国，这体现了他的国际主义精神。

问题：

（1）对刘老师的教学行为进行评析。（10分）