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语文试卷分析及反思8篇
大小:476.98KB 6页 发布时间: 2024-02-28 15:47:21 13.47k 13.22k
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反思意为自我反省,如何把反思做到重点突出呢?下面是小编精心整理的语文试卷分析及反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文试卷分析及反思1

一、看拼音写汉字,看谁写得既正确又端正

本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况,绝大部分学生得到了较理想的分数,失分主要在于“舐犊之爱”及“智慧”两词上。

二、给下面的字加偏旁,再分别组词

本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识又考查了学生对字的组词的能力。总体来看,学生对这部分的基础知识掌握的不错,得分率在95%以上,失分最多的是“监、家”这两个部首,可能是因为这个部首学生认识起来有些困难或不太好组词的原因。

三、仿照例子在括号内填上合适的词语

本题主要考查学生对某种词的用法。总体来看,学生作答的还是不错的,只是个别出现了错误,如:第二组中让依照例子进行,(缓缓)地流着,个别同学在填写时没有按照例子进行,只是写了(艰苦)地劳动,(欢乐)地歌唱等,失去一部分分。

四、照样子写词语

本题和三题失分的原因一样,要求是照样子写词语,如第一组“一心一意”有的学生写成了“三心二意,可见学生的`知识面狭窄,今后要多加训练。

五、选词填空

本题学生选词非常正确,几乎所有学生都得了满分,得分率在99%以上,失分主要在于有的学生粗心,在填空的时候把字写错,字从上面抄下来就写错了,还有的本来是两个字的一个词填空时只写了一个字。

六、按要求填空

本题主要考查学生对字的部首、读音、组词等的综合认识。绝大部分学生对“世”的认识还是清楚的,有一部分学生对于“世”字应查的部首不知道,还有的学生组词不正确,还有一部分同学太粗心,明明上面有“世”字,组词时出现错误的“世”字,还有的出现错误的“界”字。

七、按课文内容填空

本题主要考查学生对课文内容的掌握情况。通过作答可以看出学生对第1小题的掌握还是不错的,能够根据课文内容进行正确地填写,只是有部分同学出现错字,如“碰一下”,写成了“膀一下”等。答案也出现了不应该出现的错误如本是“捉到幼鸟”答案给出了“提到幼鸟”,本应是“朋友”而答案给出了“鸟是人类的朋友”这样的错误。第2小题主要考查学生对所学课文的概括总结能力,学生做的均不好。如总结孝敬父母、关心他人的课文时学生没能写出,学生写的五花八门,可见学生的分析总结能力不强,应加强训练。

八、读一读,完成练习

在本题中学生都能分清楚这段话共有几个自然段,也能给第四自然段加上合适的标点符号,第3小题要求学生根据短文总结一下小花猫的尾巴、眼睛、胡子等各自的样子,有的学生不善于总结,抓不住主要的词来说明问题,失去一部分分。第4小题根据短文内容找出描写小花猫颜色的词语,绝大多数学生对颜色的掌握还是相当不错的,都能找出“黄、黑、白”三种,本小题得分率较高。第5小题分别用不同的线划出小花猫晚上和白天爱做的事,本题的得分率也较高,学生很容易地就可以找到。

九、写话

要求学生根据第八题的短文写一写自己喜欢的一种小动物,也可以编一个有关动物的童话。应该说这样的要求是非常宽广的,学生肯定有自己喜欢的某种小动物,但受词汇和其它方面的限制,学生在本题上没有得到高分,绝大部分学生在8—9分左右,极少部分能达到10分以上。可见我们学生的写作能力的一般,应加强习作的训练,特别是根据某种特写的场景写一段话或写一篇文章。

语文试卷分析及反思2

一、卷面分析

本次测试题量适中,从基础知识,基本技能,阅读理解和写作等几方面对学生进行了一次综合性的测评。

(一)、取得的成绩

1、基础知识掌握比较扎实。拼读能力以及字、词的书写,理解和应用能力均有大幅度的提高。能够区分形近字,多音字,能够掌握词语,能正确写出词语,进行反义词填空。

2、掌握了基本的阅读方法,并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可以看出,课内课外阅读均比期中有大幅度的提高。期中测试时,我们并没有复习,而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解,在应用上还显晦涩。期末复习阶段,我们针对学生出现的问题,有针对性地进行了许多专项性的练习,同时不断梳理学过的语文知识,归纳阅读方法和技巧。是学生的阅读能力有了大幅度的提高。

3、审题能力明显增强。能看清、并看懂题目要求,再结合学到的语文知识正确答题。

4、写话能力正在缓步提高。二年级对说话有了明确的要求,与一年级相比难度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明确的要求。经过半年的努力,学生们正在逐步向这些要求靠拢。

(二)存在的不足

1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转,但仍是一个不容忽视的问题。写错,抄错,作文中的拼音和错别字都成为了一个个扣分点。

2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题,有近一半的学生出现了错误。正确率仅为72%。这说明学生对句子前后联系的内在关系掌握的还不熟练,理解能力还有欠缺。

3、仍旧存在落题的现象。如加标点一题没有看到,回答问题不完整,没有答全的,也是白白丢分。

4、学困生出现的错误还是比较集中和明显,扣分也比较多。在基础知识和阅读、写作方面都暴露出一定的问题。

(三)今后努力的.方向

1、继续把语文基础知识做实,做细,在这个基础上会理解会运用。

2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点,多加练习和应用。

3、继续培养学生良好的学习习惯。书写工整,认真审题和作答。

4、教学的同时,注重对知识的归纳、总结和梳理,使之能在学生的头脑中建立一个清晰的轮廓和脉络。

5、说话教学仍不能放松。根据语文课本每个单元的训练重点,多进行片断描写,体会句子急间关系的同时,练习把语句表达的更加准确和生动。对标点的使用也要作为一个重点。

6、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系,还要采取多种方法调动学困生的学习积极性,缩短与其它学生之间的差距。

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