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小学语文教师个人总结精品1

一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方应对自己所做的工作做以总结：

一、语文教学工作。

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的潜力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的知识，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，发掘他们的潜力，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今天，我着力于培养学生的创新潜力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放下过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必不可少的帮助和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会用心取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。

一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步。

小学语文教师个人总结精品2

一年的教育教学工作已接近尾声。在过去的一年里，我担任六年级一班的班主任兼语文教师。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就一年的工作总结如下：

一、注重政治思想学习，不断提高个人的政治素养

我坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有高度的事业心和职责感，尽职尽责，学而不厌，诲人不倦，科学育人。我爱生如子，团结协作，服从组织安排，潜心培育21世纪的新型人才。

二、组织纪律严谨，顾全大局

在工作上，我服从组织的工作安排。我担任六年级二班的语文教学工作。从开学初我就不辞劳苦地组织一些基础落后或学习懒散的后进生，开展针对性的辅导与沟通。时常是两三小时一向在课室里忙，嗓子不停地在运作，一口水还顾不上喝。即使是女儿生病住院期间，我也协调好工作与照顾孩子，做到不耽误学生一节课程。经过不断的帮扶与激励，之前一些成绩出现红灯的学生，如小婷、小斌、小维、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。

三、兢兢业业，教书育人

教学教育的主体是孩子，我总认为严慈有度，赞扬总比批评好。因此在辛勤培育的同时，我常会以最饱满的激情热爱、赞赏我的学生，让他们在荣誉冲击中持续用心情绪，同时达到自我教育。经过不断尝试改善，我推行了切实有效的小组竞争互助模式，与个人常规加分升级制度，推行以来，效果显著。

例如，针对学生写字马虎、出错率高的问题，我冠以“大小书法家”的头衔，标记在学生的作业本封面上。这个做法取得了革命性的突破，此刻全班学生基本上都克服了马虎粗心的毛病。又如在写作方面，我冠以“大小作家”的头衔，并安排作品欣赏交流时间；还常常挤出时间，与学生笔交心，了解他们所想所忧，激励他们用笔抒心。经过一段时间的培训，学生的写作劲头越来越足了，从之前艰涩的三言两语到此刻精彩的洋洋洒洒。我另外利用“官衔制”，让我的学生在管理其他同学或班级事务的同时达到自我约制，自我教育等。经过了苦心的耕耘，反复的试验，本班已逐步构成了自理自律潜力较强、学习风气较浓的班风。

在其他方面，我兼任科研组长工作，尽职尽责地协助科组长开展了各种教研工作。其中我级组的罗老师本学期参加了与兄弟学校的交流活动，获得好评。另外，我也代表了学校参加了区的演讲比赛。

上述的只是一些本职工作侧面。本人将会再接再厉，戒骄戒躁，本着工作宗旨，尽职尽责，不断踏实求进。

小学语文教师个人总结精品3

本学期，我担任三年级语文教师的职务，始终坚持贯彻教育方针，热爱教育事业，并将教书育人视为自己的天职。我自觉遵守《教师法》，结合当前社会发展和教育改革的形势，努力提升自己在教研、教育和教学方面的潜力。同时，我所教授的班级也能够达到学校制定的成绩指标，教学质量得到肯定。

首先，在教学岗位上，我始终以爱岗敬业的态度，尽职尽责地履行教师的职业道德。我热爱自己的工作，关心学生的成长，并且服从学校领导的工作安排，始终以群众利益为出发点，认真履行自己的职责，坚守岗位。我始终按时到校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，并且认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

其次，我与学生和睦相处，努力成为学生的知心朋友。为了取得良好的教学成绩，我努力让学生喜欢我，亲近我。我坚信教师和学生在人格上是完全平等的，师生之间的爱是无私的，深沉的，持久的。学生对于老师的爱往往会让他们铭记终生。为了实现这一目标，我深入了解每个学生的实际情况，包括他们的兴趣、性格、学习状况和家庭背景等。通过与学生的交流和互动，我逐渐与他们建立了密切的关系，并且发现了一些能够帮助我顺利开展教学工作的得力助手。

第三，我制定了学习的奋斗目标，并且鼓励学生制定自己的目标，增强学习信心。由于学生的学习成绩存在差异，统一要求是不现实的，强硬手段也不可取。因此，我改变了以往的教育方式，采取激发学生主动性的方法，让他们自我管理、自我约束，同时得到家长的监督。我引导学生制定每个单元测试的目标成绩，并且要求他们根据自己的实际情况制定明确的目标。每次目标成绩的制定都要经过家长的审核，每次实现目标成绩都会在班级上进行表扬和鼓励，并向家长报喜。对于未能达到目标成绩的学生，我鼓励他们继续努力，直到取得进步为止。此外，我还采用了"一帮一"的方法，通过优生帮助差生，营造出一种相互学习、互相帮助的良好学风。我引导学生明确学习目的，让他们明白个人成绩关乎整个班级的荣誉，班级的学习成绩是最重要的。通过各种方式，我鼓励学生为班级荣誉而共同努力，为实现个人目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识增强了，学习成绩也有所提高，最终能够达到学校设定的成绩指标。

最后，我非常重视家访工作，因为我深知学生取得好成绩除了他们自身的努力和老师的指导外，家庭教育也起着关键作用。我利用电话与家长进行联系，互相沟通孩子的教育情况，同时还利用节假日和晚上的时间亲自到学生家中与家长进行座谈。我认为家访工作的做好是教育学生取得成功的关键。

以上是我本学期在思想、工作和学习上所付出的努力，取得了一定的成绩。我的课堂教学质量得到了提升，但我也清楚认识到形势的变化，需要更新自己的观念，不断挑战自我，努力向前，争取更大的进步。

小学语文教师个人总结精品4

时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期的工作即将结束。在即将到来的假期中，我回顾了本学期的工作，以便在未来的工作中再接再厉。

本学期，我担任杨树小学五年级的语文和数学教学工作，同时也是五年级的班主任，还负责农村远程教育工程。根据教育教学工作计划、班主任工作计划以及远程教育工作要求，我完成了以下工作：

一、教学工作

作为一名教师，教书是我的首要任务。为了备好课、上好课、批改作业等工作，我在拿到教材后，认真研读教学参考，并利用晚上的时间学习教材中的光盘资料，做好笔记，以便更好地把握教材的重点和难点，以及教学策略。在读完《名师备课经验》后，我深刻地认识到，要想备好课、上好课，教师首先要自己读懂教材，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法去做，发现这种备课方式能够使我更好地掌握教材。经过一段时间的自我锻炼，我的备课能力有所提高。有时候我的想法与教参不完全一致，但这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课讲座后，我更加坚信这种备课方式的益处，并且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。

在课堂上，我认真对待每一堂课。北京光明小学校长李永胜曾说过：“一名年轻教师要如何提高自己，你要把每一堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后不断反思、总结、提升，你就会更快地进步。”我牢记着李校长的话，每一堂课都像公开课一样上，课后及时反思。有时候我上课得心应手，有时候不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢（为了帮助后进生重复讲解），导致一些学生有机可乘。在今后的工作中，我要改变自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有事情可做了。

课后，我及时批改作业并给予反馈。当学生第一次进行口算测试时，我意识到问题的严重性：全班所有的同学口算成绩都是D。我让学生购买口算练习本，每天早晨利用5分钟的时间进行集中练习，然后批改作业并查看错题的原因。如果是计算方法问题，我让他们重新计算；如果是其他问题，我就把他们集中起来再讲解，直到他们明白为止。经过一学期的练习，期末单项口算测试中，我们班有23名同学获得A等级，但仍有6名同学是D等级，需要继续努力。