二、奋斗目标

1、培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文能力。

2、培养更多的语文优秀生，使他们在各种语文竞赛中取得好成绩。

3、帮助学困生取得较大的进步，巩固他们的基础，加强中考试题训练，为他们升入初三做好准备。

4、配合学校和科组做好各项工作。

三、工作计划

1、充分利用集体备课时间，认真研究教材，展开积极讨论。在每周的集体备课时间里，我们要认真备教材、备教法、备学法，统一教学进度和要求，统一重点难点和作业练习。通过集体讨论，提高备课质量。

2、每个早晚读都要有具体内容。我们要指导学生进行多样化的阅读方式，包括集体读、自由读、背书、默写等，以提高学生的阅读水平。

3、统一布置作文。每次作文由备课组统一布置题目或出题方式，有针对性地进行作文训练，提高学生的写作水平。教师们要在备课组会上交流作文批改情况，加强作文教学的力度。

4、开展听课活动。每位教师要进行组内教研公开课，提高集体备课的效率，多交流，多切磋。同时，要积极参加学校的教学展示活动，创新教法，提高教学质量。

5、探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学。每周组织一次课外阅读课，要求学生每学期至少读四本课外书，同时加强阅读训练，提高学生的整体阅读水平。

6、研究《课程标准》、中考《考纲》和近年广东中考语文试题，了解各个知识点的要求，抓住中考动态，提高教学质量。

7、尝试用练习的形式完成每单元最后一篇自读课文，提高学生的自主学习能力。

8、做好尖子生的辅导工作。计划从第三周开始辅导尖子生，每周由两位老师上课，内容包括对联、读书方法、作文技巧、演讲与口才、诗词欣赏、辩论技巧等。同时要管理好辅导座位表，及时反馈辅导情况。

9、出好每一单元的测验题和尖子辅导题，力求精选试题，让学生做有用的题目。

10、配合学校做好征文、读书节、出板报等工作，按时按质完成任务。

我们倡导团队合作精神，备课组的教师要相互学习、相互帮助，树立共同的目标，为学校的发展贡献力量。

八年级语文教师教学工作计划4

一、教学目标

本册教材的教学目标主要是培养学生的知识和技能，并帮助他们掌握一定的学习方法。具体目标如下：

1. 记叙类文章：学生需要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价。同时，还要提高默读的质量和速度。通过熟读这些课文，学生能够了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

2. 说明类文章：学生需要注意课文如何抓住事物的特征来进行介绍，理清说明的顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。此外，学生还需要注意说明的顺序和方法，提高默读的速度，并能按照要求筛选信息。

3. 文言文：学生需要借助注释和工具书，读懂课文的大意，并在反复诵读中领会其丰富的内涵和精湛的语言，并积累一些常用的文言词语。学生能够借助注释和工具书，整体感知内容的大意，并在反复诵读中了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

二、教材分析

八年级上册分为四个现代文单元和两个文言文单元。前两个现代文单元以记叙类文章为主，后两个现代文单元以说明类文章为主。两个文言文单元的课文选编主要是根据文章难易程度和课程目标来考虑的。

第一单元的主题是战争。

第二单元以“爱”为主题，重点培养学生阅读记叙类作品的能力。

第三单元以建筑园林和名胜古迹为主题，文体上侧重于说明文。

第四单元以“科学”为主题，选编了六篇介绍科学知识的短文。

第五和第六单元是文言文单元，需要加强诵读教学，使学生能够正确地诵读，并逐步养成自觉诵读的习惯。

三、学生基本情况分析

1. 本学期我担任八年级十五、十六两班的语文教学。通过两个学期的观察和了解，发现两个班学生的知识和能力水平发展不平衡。一部分学生具有较高的写作水平和朗读能力，是班级中学习语文的带头人。但也有一些后进生，其中有的连小学中的汉语拼音都没有掌握，不能正确给汉字注音，有的书写很差。还有一些同学的日记内容不真实，只是简单地记录事情，缺少个人的想法和见解。

2. 多数学生学习目的明确，态度端正，学习认真刻苦，具有较强的竞争意识。但也有一部分学生缺乏自信，不敢在课堂上大胆发言，导致课堂气氛不够活跃。今后需要帮助学生克服这个问题。

3. 大部分同学学习语文的方法不正确，只是机械地记忆知识，不注重知识的灵活运用。学生独立自主的能力还有待提高。在教学中，需要让好学生带动其他学生，以小组为单位学习，拓展课外知识，丰富每个学生的语文素养，并养成良好的学习习惯。

四、教学措施

1. 加强综合教学，简化头绪，突出重点。注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于提高学生的语文素养。

2. 重视学生思维能力的发展。在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要培养学生的创造性思维。

3. 强调实践活动，在教学过程中引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。

4. 创建良好的语文学习环境，促进课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生实践语文的机会。

5. 在作文教学中，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样。多写随笔、读书笔记，并尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。