其次，我在上课方面也非常认真。我会事先做好课前准备，讲课时力求抓住重点，突破难点，精讲精练。我会从学生的实际出发，调动他们的学习积极性和创造性思维。我经常利用人教e学软件中的教学资源，让学生通过观看视频朗读课文，感受文本的魅力；通过展示相关资料激发学生的学习兴趣；通过课外拓展阅读故事提高学生的课外阅读量。学生们总是对故事阅读充满兴趣，这让他们对语文课更加感兴趣，学习效果也更好。

另外，我还注重及时辅导学困生。开学初，我制定了学困生辅导计划，明确辅导对象，给他们进行强化训练，帮助他们提高。我以鼓励为主，发现他们的一点进步就会大肆表扬。例如，班级里有个学生学习主动性很差，课上常常不主动听课。有一次，我们做了一个关于反义词的活动，同学们思考了很久，说出了一些反义词。而这个学生在听到同学们说出“左——右”这组反义词后，很快就想到了“前——后”。大家都对他的进步感到惊讶，我当即给予肯定，并给他贴了十个聪明贴。这样的例子还有很多，这个学生的案例让我更加坚信，鼓励表扬的力量真的是无法想象的。我今后会坚持对每个学生都以鼓励为主，增加他们的自信，帮助他们不断提高。

此外，我还注重布置合理的作业。根据减负的要求，我适当留一些有利于学生发展自身能力、发挥主动性和创造性的作业。我会仔细批改学生的作业，对优秀的学生进行表扬，并通过微信群展示作业；对作业不好的学生进行个别教育指导，帮助他们改正不足。如果效果不明显，我会主动与家长沟通，真诚交流孩子在学习和作业上存在的问题，家长们都会理解我的提议，并在之后的辅导中进行改变，帮助孩子更好地学习。

最后，我注重资料的拓展。本学期，我注重教给学生搜集资料的方法，结合课本的内容布置相应的任务，让学生在生活中学习语文。通过上网、询问、阅读图书等方式，培养学生搜集和处理信息的能力，大大提高了学生的语文综合素养。

二、注重教研改革

首先，我进行了一些小型立课题的研究，并取得了实效。我努力学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，为语文课堂教学提供新的思路和模式。本学期，我进行了一个名为“小学低年级看图写话策略的研究”的小型立课题，我认真学习相关理论，结合学生的看图写话作业，进行有效指导，让学生在看图的过程中能够抓住插图的主题展开合理的想象。经过一个学期的努力，我的班级大部分学生在看图写话方面都有了很大的进步。

其次，我注重使用生动灵活的教学方式，让课堂充满活力。我重视师生互动、生生互动、组组互动和环境互动，让每个学生都得到充分的锻炼和表现的机会。在课堂上，师生的情感和个性融为一体，现实生活融入到课堂中，学生在互动中求知，在活动中探索，既掌握了知识，又培养了能力。我还将语文课堂融入到孩子们的童真童趣中，每当学到适合表演的课文时，我都调动孩子们的积极性进行表演，他们喜欢表演，乐于投入到课文的主角中，学生的语文学习兴趣大大增加。期间还涌现出一些优秀的学生，他们的朗读让同学们入情入境，受到了教师的赞赏。

此外，我还注重培养学生的阅读兴趣，重视平时的积累。本学期，我坚持利用阅读课给学生读书，我们共读了一本资料较长的《小王子》，还有几本绘本故事。学生在听我讲故事时非常专注，体现出对听故事的热爱。同时，我鼓励学生每天阅读，并积累一两个好词，不定期在阅读课上展示，旨在培养他们的阅读兴趣。

另外，我与家长合作交流，创设和谐的家校互动。我根据学生的表现及时与家长联系，了解学生在家中的学习情况，并根据学生的不同情况采取相应的教学措施。我力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家中也能够形成自然的学习氛围，为在校学习提供坚实的后盾。

总之，本学期我尽心尽力做好自己的语文教学工作，不断要求自己，努力吸取他人的长处，更新自己的教学理念，并运用到实践中。我希望每一节课都能取得良好的教学效果，让每位学生都能真正提高自己的语文素养。当然，在教学中还存在一些问题，主要有：

首先，个别学生的不良习惯还需要进一步引导改正。比如，班级中有一些学生在写字方面习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉完成作业，还有些学生的字迹潦草。此外，一些学生遇到难题时缺乏克服解决的意志，也没有不懂就问的好习惯。

其次，班级中学生的写作水平差异太大。虽然班级里的学生对写作很感兴趣，但优生和差生的差距较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。我在今后的教学中会努力克服这个问题。

一个学期的语文教学工作结束了，但我的教育生涯仍将继续。我会在以后的教学工作中不断探索新的教学方法，以适应当下教学的需求，让学生学到更全面的知识。