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学校双减工作自查自纠报告1

“双减”政策下，学校迎来了发展新机遇，但也面临着新课题。我校积极探索、主动作为，助力“双减”大有可为。

一、成立小组，高度重视

为确保“双减”政策落地有实效，我校一直有序开展“双减”政策的多项工作，真正让学生成为“双减”政策的受益者，让所有家长安心、放心！开学初，我校组织全体教师召开“双减”政策工作布置会，按照上级的统一部署，着眼于学生身心健康成长，解决当前普遍存在的学生负担过重，家长教育焦虑严重，家庭教育负担沉重等问题，多举措落实“双减”政策，还孩子健康成长快乐时光。

利用多种途径向学生和家长宣传“双减”政策内容。

我校利用班会由班主任向学生讲解“双减”政策的内容，让学生谈体会，交流看法与感受。

学校致家长一封信向广大家长进行宣传“双减”政策，希望家长朋友们根据孩子的性格禀赋和素质潜力，理性规划孩子的未来确定孩子的成长目标。

我校成立由校长担任组长的“双减”工作领导小组，旨在全面贯彻落实“双减”政策精神，统筹推进“双减”、“五项管理”、课后延时服务等工作；统筹协调全校职能职责，确保“双减”工作抓细抓实抓出成效。

对标国家课程设置标准，开齐开足全部课程，保证音、体、美、综合实践等课程教学时间，保障课外兴趣活动和每日校内体育锻炼时间。

统筹作业总量，建立作业公示制度。

倡导探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。

严禁教师用手机布置作业；严禁要求学生利用手机打卡或完成作业；严禁要求家长代为批改作业。

二、购买书籍，理论学习

为了更加有效地提升我校的作业效率，将作业改革进行到一个崭新的高度，在大刀阔斧进行作业改革之初，我校精心选购了15本有关作业改革与创新的专业书籍，以学科教研组为单位，在组长的带领下进行理论学习，更新教育观念，为作业改革打下坚实的基础。

一段时间后，组与组根据所学内容进行深度交流，互通有无，力争在最短时间内将这15本书的精髓注入每位教师的思想。

三、组间统筹，控制总量

根据学科特点布置口语性、活动性、实践性的作业。

作业设计要求教师从学生的学情、新知掌握等情况出发设计练习题，针对学生的个体差异设计有层次、有特色的作业。

四、分层作业，尊重差异

1、设计分层作业。

在作业提供上，可以为学生提供“套餐”，允许学生自主选择作业类型、作业难易程度，不搞一刀切。

2、设计合作性作业。

教师可以根据学科特点开展项目化研究活动、培养学生合作学习、创新思维的能力。

设计自主性作业。

教师可以根据单元特点让学生选择思维导图、小报、实验日记、口语对话、课本剧等形式丰富的作业，在整理复习单元知识点的同时展示学生个性。

五、注重落实，确保质量

通过校教科研处、全体教师会议、教研组长会议、教研组会议，学习文件精神，商量作业改革方案，并落实到每一位教师，成立作业改革领导小组。

1.强化教研组检查。

教研组长不定期对任课教师作业批改、订正情况进行检查，并及时反馈检查结果。

2.坚持开展作业“亮出来”。

每天由班主任牵头把任课教师作业进行汇总，各科作业时间严格按照文件进行协调，各班班主任把作业布置情况在学校教师微信群进行公布，进行教师间的互相监督。

每班任课教师对优秀作业进行班级展示，发扬先进性作用。

3.建立校本题库。

各年级和各学科建立题库，逐步形成我校的校本作业。

4.完善作业评价体系。

对学生的作业评价以等级制加评语的形式进行呈现，根据不同类型的作业，采取教师评价、学生自评、家长评价等多种形式进行评价，通过评价提高作业设计的针对性和实效性，提高学生完成作业的积极性。

各学科也可以根据学科特点建立学生作业或作品的成长档案。

六、课后服务，有效延伸

为了让“双减”政策更加有效地落实，我校利用中午和下午放学时间开展了课后服务活动，每天为学生服务时间为两个小时。