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双减政策老师的体会及感悟8篇
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国家正大力推行双减政策,下面是小编为大家整理的双减政策下的体会与感悟,希望可以帮助到大家!

双减政策老师的体会及感悟1

双减政策“五项管理”对于切实减轻学⽣过重课业负担,提⾼教师课堂教学效率,避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学⽣快乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策,做好课后服务等“五项管理”,切实提⾼课堂教学质量。

⼀是关于⼿机管理。通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相关的政策规定,告知家长管理好⼿机,尽量减少学⽣接触⼿机的时间。除了学校特殊要求必须⽤⼿机完成的安全作业等任务,坚决不给学⽣布置必须⽤⼿机完成的作业。对学⽣带⼿机和电话⼿表⼊校园进⾏了严格的管理。

⼆关于学⽣睡眠。⼩学⽣每天睡眠时间10个⼩时。及时关注学⽣睡眠时间,与家长做好沟通,保障学⽣充⾜睡眠。程度较弱的学⽣作业速度很慢的,⽼师会特殊对待,布置简单的作业,以保证学⽣的充⾜睡眠。

三是关于读物的管理。按照教育部下发的不得推荐或选⽤为中⼩学⽣课外读物12条负⾯清单,我们及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍,严格按照规定管理。班级成⽴了图书⾓,和图书管理员。学⽣完成各项作业之后,中午时间和延时时间可以借书阅读。对学⽣课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。

四关于作业⽅⾯。我们每天严格落实作业时间,作为班主任,每天不仅要负责语⽂学科,还要协调各科的作业时间,作业总量控制在1⼩时。各科⽼师在上完课之后就提前布置了家庭作业,每天下午延时时间学⽣⼀半以上都能完成所有家庭作业,⽽且有的疑难题⽬学⽣也可以随时在⽼师指导下解决。个别参加社团的学⽣和作业速度较慢的学⽣也能回家后迅速完成。

五是学⽣体质⽅⾯。本学期每周都有三节体育课,每天上午20分钟课间操,下午延时1⼩时阳光体育活动课,活动形式多样化,眼保健操、集体跑步,做操训练,以及跳绳打球等项⽬,⾜以使学⽣每天运动量达标。

双减政策老师的体会及感悟2

20xx年xx⽉,中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》,我校积极响应国家“双减”政策,落实减负保质,致⼒于提升课堂质量,向40分钟要⾼效。在双减政策下,如何优化作业管理和设计路径,激发学⽣创造性和积极性,也成为了每⼀个⽼师要认真思考的问题。

⾸先,我们应该考虑作业设计的⽬的。作业的设计究竟是出于激发学⽣的学习兴趣,巩固所学知识,还是出于“应试”的⽬的,为了考试⽽⼤量做题,或者为了应付学校的检查。此外,如果⼀份作业单的设计,所有学⽣都会做,那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应该是符合学⽣“最近发展区”的,是有⼀定的难度的,是孩⼦借助⽀架,通过⾃⼰的努⼒,跳⼀跳能够摘到桃⼦的。因此,作业的设计要让孩⼦们潜⼼会⽂、⾃主探究、合作学习,是可以让他们去挑战的。

在作业设计中我们要明⽩,不是做得越多、花的时间越多就越容易学好,在合适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的理想状态。有时过多机械重复同⽔平的练习,会让学⽣对学习产⽣厌倦,甚⾄迷失好奇⼼,反⽽“熟能⽣厌”。华罗庚曾说:“学数学不做题,等于⼊宝⼭⽽空返。”在信息化的今天,要帮助学⽣找到“题海”已不是难事,难的是为每⼀个学⽣找到适合成长的“题组”。“双减”⽂件明确要求:系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。⿎励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、⽆效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。

“双减”⽂件对作业批改也有细致具体的要求:教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强⾯批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。⽂件还特别提到:不能要求家长批改和不得要求学⽣⾃批⾃改。毫⽆疑问,批改作业属于教师的⼯作,“精选、先做、全批”是教师作业布置的基本准则,教师也不会要求家长和学⽣批改作业来减少⾃⼰的⼯作量,但学⽣因此就放弃作业的“⾃我检查”,家长就对孩⼦的学

业“放任不管”,这就是对⽂件的误读。任何关于学⽣成长的⼯作,都离不开学⽣主体的⾃主和家校合作形成的合⼒才能取得更好效果。作业的批改看结果也要看过程。⽼师批改的⼀个简单的分或者“×”,反映不了学⽣学习过程的经历和收获,还会掩盖学⽣作业过程⽕热的思考、丰富的情感和真切的体验。在批改时,尽量多⼀些⿎励,多⼀些尊重。有时⼀句话,⾜以⿎励学⽣的⽃志;⼀个符号,可以缓解学⽣的焦虑;⼀个图⽰,能激活学⽣的思路。

总之,在“双减”政策之下,我们要正确解读⽂件精神,提⾼⾃⼰的课堂教育教学质量,提升⾃⼰的作业设计能⼒。在减负的同时,不减教学质量,更好地完成教学任务。

双减政策老师的体会及感悟3

双减政策对学校和⽼师提出了更⾼的要求,学校和⽼师必须努⼒适应新的要求。就语⽂来说,只有加强教师培训,更新教育观念、⽅法、评价⽅式,提⾼课堂教学质量、课后作业的品质,学⽣的负担才会真正的减轻。

提⾼课堂教学质量,作业要减负,先得在课堂上弄明⽩。要提前备课,集体研讨,改变教学形式,形成⼀套有效的教学设计、课件。同时,教研组的各位成员也要分⼯开发阅读教材,开出系列化的阅读导读课,配套的背诵、习字练习,这样⾯向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全⾯提⾼课堂质量。

提⾼课堂效率。⽐如语⽂学科的作业总是机械性抄写的多,作为语⽂⽼师,要在充分调研学⽣的基础上,针对学情教学,带领学⽣提前预习,紧扣教学⽬标,课堂抓能⼒训练,扎实的提⾼语⽂课堂教学的效率,让学⽣课后能轻轻松松地做作业。

减轻学⽣的作业负担,⾸先要培养学⽣良好的作业习惯,先复习,再写作业,作业必须在规定时间内完成。同时,每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝⽆效作业,分层布置作业,课后服务巩固时能够精准的练习,可以做到⾯批⾯改,学⽣也就不会觉得作业难、作业多了。

更重要的是要培养学⽣⾃律、⾼效的意识。我们将共同努⼒,引导孩⼦在校⾃觉⾃律地完成学习任务,然后同时也要德智体美劳共同发展,让学⽣在学校快乐学习,在家快乐成长。

双减政策老师的体会及感悟4

“双减”政策⾃落地以来,已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教育阶段学⽣过重作业负担和校外培训负担。那么,“双减”的实质就是提⾼教学质量,⽽抓好这⼀步的关键在于教师。对于⼴⼤教师⽽⾔,“双减”意味着教师教育⽣涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么,在“双减”政策之下,⾝为⼀名初中英语⽼师,如何成为⼀名合格的好⽼师?我有如下⼏点反思。

⼀、创造⾼效课堂。

双减政策下,务必提⾼课堂效率,这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的⽣命,教师在备课中应有针对的备课,在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学⽣的个体差异,承认学⽣的能⼒差别,做到因材施教,分类指导。

⼆、强化课堂检测。

课堂检测能真实、快速反映出学⽣对所学内容的掌握情况。利⽤堂清来复习并强化所学内容,是我们英语组的⼀⼤特⾊。每堂课新授内容之前三分钟对学⽣进⾏堂清摸底,能够帮助学⽣查漏补缺,夯实基础,为新授课内容起到了很好的铺垫作⽤,从⽽帮助学⽣循序渐进掌握知识。课堂检测的形式可以都多样化,也可以在课中或课上最后⼏分钟进⾏。学⽣的课堂检测是创建⾼效课堂的⼀个重要部分,只有课前精⼼备课和钻研重难点,课堂检测才能取得良好效果。

三、加强作业管理。

作业布置形式多样化,采⽤分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制⼿抄报、制作思维导图和录制⼩视频等。作业布置时,切忌只布置单调的书⾯作业,应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学⽣所喜爱的,⽽且还可以激发学习困难⽣的`学习兴趣。

⾝为教师,我们要在教育教学⼯作中全⾯落实双减政策,努⼒使⾃⼰成为⼀名快乐幸福的好⽼师。让我们坚守初⼼、⾝体⼒⾏,让教育回归到最本真的状态。

双减政策老师的体会及感悟5

开学季,上好“双减”第⼀课卸下过重负担、逃离题海战术,让孩⼦们“返璞归真”,这才是童年该有的样⼦。

暑假即将结束,很多同学真切感受到了“双减带来的“惊喜”⼀⼀校外培训做“减法,业余时间做“加法”,孩⼦们有更多时间去追寻童年的“诗和远⽅”。今年秋季学期是中⼩学全⾯落实“双减”相关部署要求的第⼀个学期,“双减”⼤礼包为孩⼦们送上开学“见⾯礼”,家长们也更加期待全新的打开模式。开学季,如何让“双减”在校园⾥与暑期有机衔接,持续推动减负政策在校园⾥落地,孩⼦关⼼,家长注重,全社会关切。教育部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的教育任务当中,精⼼准备好“双减第⼀课。把各项“硬举措”落地落实,⾸先要深刻把握“双减”重点,对标对表,把举措与实践有机衔接起来,严格把控好书⾯作业量,探索推出延时托管服务等,让“双减政策与教育改⾰同频共振,打开更多新场景,为孩⼦们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。“双减”落地,关键看⾏动,更要看⼒度。各地要细化措施,从严监管,让好政策见到好效果。当前,很多地⽅积极采取⾏动,纷纷推出“课后服务细则,让“双减⾛进校园拥有更具体、更有针对性的政策“⼯具箱”。⽐如,江苏推出暑期托管“服务套餐,规范课堂教学,不超纲、不超标、不超进度,协助双职⼯核⼼家庭解决“三点半难题”;西安推出“三个课堂”,通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列⾏动,突出课堂教学主阵地,向课堂要质量,在“提质增效”上下功夫;上海严禁组织中⼩学⽣参加联考、⽉考,着⼒破除“唯分数“论排名等功利性教育⾏为。开学季,是推动“双减从⽂件到实施的重要节点。减轻作业压⼒,卸下过重学业负担,重点要提升课堂质量,让校园和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改⾰、师资配置等⽅⾯下功夫,⽤⾜⽤好有限的校园时间,充分调动⼴⼤教师积极性、创造性,提升课堂“含⾦量”,让孩⼦们在校内享受优质教育,促动学⽣健康成长,形成家校减负合⼒。“双减”政策从推出到现在,仅有⼀个多⽉时间,当前尚处于探索实践阶段。教育系统、各地⽅应把“双减”作为教育改⾰的重要抓⼿来推动,种好“试验⽥”,即时总结经验,推⼴有效做法。

根据安排,“双减”政策在北京、上海、沈阳、⼴州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点,其他省份⾄少选择1个地市展开试点。试点城市应主动改、⼤胆试,为全国更⼴范围推⾏提供更多

的经验参考。试点城市当好“头雁,引领“群雁齐飞,让朗朗书声充盈校园,让课堂真正成为教育的“乐园。推动“双减落地见效,要预防“⼀⼑切,要充分使⽤好“⿊⽩名单”制度,坚持好校外培训公益属性,科学⽤好优质校外培训资源,在特长挖掘、素质教育补充上留有空间,让孩⼦们快乐成长有更多的选择⾃由。“双减”,关键是减负担,重点是升质量。我们希望看到学⽣负担“减”的同时,更希望看到教育成效的“增”。新学期新⽓象,让我们合⼒为孩⼦创造更加良好的教育环境。

双减政策老师的体会及感悟6

20xx年xx⽉xx⽇,对于义务教育阶段,乃⾄整个教育界,甚⾄整个中国家庭,社会⽽⾔,”双减”⼀词当之⽆愧地成为本年度焦点。

和成千上万普通的家长⼀样,对于“双减”,我⼀⾯欣喜着孩⼦们终于可以从过度的学业压⼒中解脱出来,⼀⾯⼜担⼼,这样⽴竿见影地迅速减负会让尚不懂事的孩⼦因此荒废学业,在本该努⼒,本该奋进的年纪⾥选择安逸,⽩⽩蹉跎⼤好华年。

可当听了河南省推进“双减”政策落实家庭教育系列讲座之后,恍然发现:⾃⼰的⽭盾,担忧倍显多余。现就观看系列讲座,谈⼏点⾃⼰观后的感受:

第⼀,诚如杨雄所长讲的:双减政策并不是我们国家要改变什么,⽽是要回归到我们五育并举的教育⽅针,双减并不是要改变,⽽是要回归,让我们学校教育回归本位,让我们的家庭教育回归⽣活。我之前也⼀直执拗地认为教育就是筛选⼈才。和⼤多数家长⼀样,我也有着浓重的名校情节,有着极强的“望⼦成龙,望⼥成凤”的⼼理,听完讲座,深切体会到,⽐⾦榜题名更重要的是要让孩⼦健康成长,让孩⼦以学习为载体,⽽学会更好的去⽣活,去适应未来,在学习过程中养成良好的习惯,以便在成年进⼊社会后,成为⼀名合格的公民。⽽在孩⼦的养成教育⽅⾯,家庭教育和学校教育是相提并论的,甚⾄于,家庭教育扮演着更为重要的责任。深感肩上有着⼀份沉甸甸的担⼦,⽽我也将努⼒改变⾃⼰,争做新时期合格的学习型家长,陪孩⼦终⾝成长。

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