网络直播炙手可热，“钱景”甚被看好。继博客、微博、微信之后，直播或将成为互联网时代下一个利益丰厚的“大蛋糕”。但伴随着巨大商机的却是丑闻频发，乱象丛生。随着网络直播平台的爆发式增长，随之而来的是层出不穷的低俗化内容充斥人们的眼球。

我们点开任意一家视频直播平台，几乎都可以看到花哨的界面、夸张妆容的主播以及奇葩的表演。近段时间在微博上引起热议的“吃货凤姐”吃灯泡等视频，就被众多网友质疑。为了“突出重围”，主播们想方设法迎合大众，其内容大多是“娱乐为主，兼顾吹牛卖萌”。

为了博取最大的经济利益而突破道德和法律的底线，这是极其危险的。网络直播“毒瘤感染”下的无聊之风、庸俗之风、低趣味之风充斥的社会，势必会失去阳光与健康的活力;被低俗化包裹的青年，势必是萎靡不振的青年，是玩物丧志的青年，是没有未来的青年。

在再大的蓝海中“畅游”，也要遵守规则;在再广阔的原野上“驰骋”，也不能“践踏一切”。对网络直播而言，最大的挑战，并非如何寻找到新的“爆点”，而是告别无序和野蛮生长。否则，“风口”就会成为“刀口”，人们都将深受其害。

一个平台的健康成长，离不开责任和规范;一个行业的有序发展，离不开制度和规则。建章立制，拔除“杂草”，强化惩戒和监管，告别“无法无天”的直播，网络直播才有可能迎来新的“风口”，开拓出新的“蓝海”。

面对遮羞布都不要了的少数网络直播间、道德与法纪底线都不要了的少数网络主播，有檄文直指其价高者得的“虚拟鲜花”——“不就是民国时夜总会的花篮吗”?这话也许稍显尖刻，但，靠窥私欲和荷尔蒙激活的“网红经济”，终究不是网络直播平台的正途。据说，个别直播平台“大户”正在研究自律公约，以期治理主播乱象，安抚舆论激愤。不过，自律终究只能止于“自查自纠”，亦只是治理方法中的配角罢了。于职能监管来说，如果连主播“斗法”的嚣张气焰都掐灭不了，真不如回家洗洗睡了。

以网络直播为话题中考作文8

学校这次的开学比较的迟，于是在这段日子里，我们就在家里学习，老师也是通过网上直播的方式来给我们讲课，在上网课的日子里，我也是感受到不一样的学习方式，自己也是收获挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不同，在上网课的时候，虽然我们可以看到老师，但是隔着屏幕，而且还是坐在自己的家里来看，可以在电视上，也是可以在电脑上的，我就选择了在电视上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙发上，更舒服一点，但我也是没有偷懒，而是认认真真的听课了，在学习之中，也是问了老师挺多的问题，以前我都是没有这么积极的，除了比较的新鲜，而且也是其他的同学也是会比较的积极，我也是觉得自己不能落后了，特别是我也是感受到上网课不用像在教室里面，问问题还要举手，那么多人，也是有些紧张，但是上网课的时候，只要打字就可以了，而且老师讲着的时候也是可以提问的，不用统一的问，老师看到了也是可以很快的回答我们，一节课下来，自己也是感觉到学到了东西更多了一些。

除了提问，我也是自己会更加主动的在一些学的不是那么好的科目上，自己去看录播，会比较主动的来学习，以前我都是不敢相信自己居然还是会主动学习的，以前都是回到家里，作业都是拖了好久，父母叫了自己几次之后我才去做的，而今我也是感受到，我对于上网课是挺有兴趣的，学习起来也是格外的认真，老师在屏幕里面的样子也是和平时在课堂上是有一些区别，而且我也是可以做一些小动作，只要是不影响听课就行了，反正老师是看

不到，给了我自由，我反而是认真学了，可能有些同学喜欢在教室里，但是我觉得上网课会比较的适合我，虽然而今回到了教室里面上课，但是我的兴趣也是减少了一点，不过由于之前学好了，现在也是跟得上进度，而且自己本来就是有兴趣的，回家之后也是会好好的做好作业，还会上网看一些其他老师的讲课视频。

这次上网课给了我很大的影响，让我更加的想要把学习学好了，特别是一些科目我也是产生了很大的兴趣，我知道了自己想要怎么样的方式来学习，效率更好一些，自己也是更加的主动了，我也是特别的感慨有这次上网课的机会，让我对学习更加的愿意去学了。

以网络直播为话题中考作文9

在网上直播数学课也能成网红?这事儿还真发生了。

最近，在某网络直播平台上讲数学课的“老教授”杨世显火了一把。自称“不讲课就难受”的杨老师，从6月份开始直播大学数学课，帮助学子解疑释惑。不到半年，就收获了10万多人的关注。直到走红网络，人们才发现，杨老师其实还不到40岁，只是因为有白化病，才被网友认成了“老教授”。从长江师范学院辞职读博后，杨世显难戒“课瘾”，便到直播平台上讲课解馋，没想到竟颇受追捧。

数学课直播为何走红?一是新奇，看似枯燥的大学数学课也能登上直播平台，大家都想看看名堂、凑凑热闹;二是魅力，作为老师的杨世显，授课风格就颇受学生喜爱，而作为“主播”，他有热情、有激情，更有与其他主播不同的个性。在直播平台纷纷主打“游戏+美女”的今天，杨老师的数学课宛如一股清流，给网友带来了与众不同的感受。有的网友说，听了杨老师讲课，自己连游戏都不想打了。原来直播不只有庸俗的娱乐，还有这样的正能量。

一段时间以来，网络直播平台问题频出，被暴力、色情和诈骗等所困扰。有的女主播打色情“擦边球”，遭到处理后依旧我行我素;有人直播“现场扶贫”，却被揭穿是“假慈善”，把发出的钱又要了回来。尽管相关部门多次出台相关规定，打击直播平台上的违法违规行为，但相关内容仍未根除。直播平台的乱象，让很多网友花大钱、寒了心，甚至对直播敬而远之。在各方资本热投直播行业的今天，这显然不利于网络直播平台的长远和健康发展。

在此背景下，大学数学课的爆红或许对直播行业有些启示意义。低俗猎奇的内容虽然会给直播平台带来暂时的经济收益，但长远来看，一旦走入内容低俗化和高度同质化的死胡同，直播行业的泡沫就有破裂的可能。因此，鼓励更多像杨老师这样的正能量主播进入平台，制作更多健康的、服务性的内容，是具有可操作性和可持续性的转型选择。

事实上，也正是在实践的过程中，直播平台的角色和作用不断凸显出来。近日，全国多地出现重度雾霾天气，按照规定，不少中小学生都停课回家。不过，有了网络直播，老师可以在教室上课，学生可以在家里看直播。“停课不停学”的做法让人点赞，也让人看到了直播技术蕴含的巨大能量。

网络直播热浪滚滚，由此也沉积了不少泥沙污垢。希望有更多“清流”，给网络直播降降温，让它更加澄澈。

点评：文章以“老教授”网上直播数学课成网红开篇，论述网络直播在日常生活和工作中的积极作用：新奇和魅力，告诫人们网络直播应充满正能量。接着话题一转，列举网络平台频频出现的暴力、色情和诈骗等问题，困扰和影响着网络直播平台的健康发展。通过正反对比，凸显网络直播是一把双刃剑，引发读者的思考。最后提出解决问题的办法，希望有更多的“清流”注入网络直播，使之更加澄澈，点明主旨。