3、准备充足、有趣的材料，吸引幼儿的注意力，使他们不会被其他活动所干扰。

D、发展幼儿的独立性。我们将培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，培养个性。具体措施包括：

1、结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨和制定合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。

2、玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，能够引发幼儿的兴趣，方便他们独自取放和独立使用。

3、活动结束后，教师需要指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们能够为自己的独立收放感到自豪。

四、教研任务

A、科学地开展婴幼儿听读游戏识字活动，提高幼儿的口语表达能力。本学期，我们的教研任务之一是开展好听读游戏识字活动。为了提高幼儿对汉字的兴趣，促进幼儿口语能力的提高，为他们日后语言能力的全面和谐发展奠定良好的基础，我们选择了这项活动。婴幼儿听读游戏识字活动的意义不仅仅是让孩子们认识多少个汉字，而是通过为他们创设优质的汉语和汉字环境，更好地全面发展他们的语言能力。使他们在愉快轻松的气氛中直接吸收书面语言，接受良好思想和感情的熏陶。从而在不知不觉中受到教育，得到知识。并通过阅读使他们早日走上自我教育的道路，促使他们各方面能力协调发展。我们采用的教学方式是听读。听读是书本环境识字的基础，即“先读书后识字”的基础。在听读过程中，课文中的诗歌、散文、故事等文学作品的美吸引着幼儿，使他们能够在愉快轻松的气氛中直接吸收书面语言，接受良好思想和感情的熏陶。从而在不知不觉中受到教育，得到知识。具体措施包括：

1、每周二、四开展听读游戏识字活动，每天约进行10-15分钟。

2、听读游戏识字的指导分为三步进行：从欣赏、跟读到朗读等几个环节。在欣赏课文时的指导要求包括：头要正，背要直，脚放平，胸离桌一拳，眼睛离书一尺，左手扶书，右手食指指字。在跟读课文时与欣赏要求大致相同，只要求幼儿读课文时要小声，并注意模仿录音机中的语音、语调和语气。手指指书时提醒幼儿划指认读。朗读课文时要注意指导幼儿双手拿书，身体坐正，声音朗读时要洪亮并富有感情。朗读要正确，没有添字、漏字和错字。

B、继续开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高他们的感性经验和审美情趣，激发表现美和创造美的情趣，形成独特的环境美术教育特色。在大班幼儿已经积累了一些知识和经验的基础上，我们将开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动。这样更有目的性，同时也能够渗透环保教育于其中。这是一件非常有意义的事情。我们将采取以下措施：

1、与家长一同收集废旧材料。

2、为各区域提供各类半成品废旧材料，方便幼儿取放。

3、在主题教育活动中，多利用废旧物品制作教玩具。

五、卫生保健

做好班级的卫生保健和生活常规工作是一切工作的前提。只有在良好的卫生环境下，幼儿才能够得到身心健康的发展。结合本班级的特点，我们将做好以下几方面的工作：

1、合理安排幼儿的户外活动时间和内容，保证每天有2小时的户外活动时间。

2、努力创造条件，利用社区和家长资源，采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。例如滑冰、跳绳、传统民间游戏等。

3、开展心理健康教育，关注个性化幼儿，并与家长一同商讨有效的措施。

2024年新学期班级工作计划书示例6

一、班级情况分析：

本学期，我们班级共有31位幼儿，其中有一个男孩转班而来。目前男生有15人，女生有16人。经过上学期的学习，孩子们在原有基础上都取得了不同程度的进步。他们不仅具备了初步的自理能力，还能为同组幼儿提供服务。在自理方面，他们基本都能够独立进餐，并在用餐后主动收拾餐具。午睡起床后，他们能够自己穿衣裤、叠被子等。从上学期开始，我们班级让幼儿轮流担任组长，每位幼儿每周都会担任一天的组长。现在，每个孩子都学会了帮助同组幼儿拿取操作材料、拿取相应数量的水果和筷子，以及帮助同组幼儿整理书籍等。通过担任组长，不仅增强了幼儿的自信心，培养了他们的交往能力，还约束了幼儿的行为，锻炼了他们的管理能力。自从开展亚太体智能教学活动以来，孩子们明显发生了很大的变化，更加活泼自信，思维也更加活跃。开展特色绘本教学活动也让幼儿养成了较好的阅读习惯。总之，每位幼儿都有了不同程度的进步。新来的小朋友适应情况也不错，能够很快地融入中二班这个大集体，每天早上来都能热情地和老师、阿姨打招呼，与同伴友好相处，只是在角色游戏中角色意识还有待提高。我们班级中有部分幼儿在集体活动中注意力保持时间短，自我控制能力较弱，这是一个比较突出的问题，需要教师根据他们的实际情况给予引导和教育。

在上学期末，我们对部分幼儿进行了各方面的自评和互评，发现存在一些问题：我班幼儿之间存在较大的能力差异。大部分幼儿能够客观地评价自己的不足，但也有部分幼儿过于谦虚，在某些方面只给了自己一颗星星。在上学期的学习活动中，我们发现幼儿在节奏感方面有所欠缺，只有少部分幼儿能够听到音乐的前奏。在数学方面，个别幼儿不能正确地点数。

二、指导思想

本学期，我们将继续认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展指南》的精神，以幼儿园的园务工作计划为指导，积极开展绘本和亚太体智能的特色教育教学工作。在日常的活动中，我们将从观察和了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等、互动的活动环境，促进他们健康、自由、快乐地发展。根据我班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握我班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动有趣的教学活动，为孩子创设良好的学习氛围。

三、学期工作目标：

1.加强对幼儿的常规教育，让他们学会安静用餐、上厕所、午睡，养成良好的倾听习惯，能够耐心等待，培养良好的生活卫生习惯。

2.结合每个主题，创设与主题相关的游戏环境，不断丰富游戏区中的材料，促进幼儿的创造力和想象力的发展。在游戏中，重点引导幼儿大胆交往，提高他们的语言表达能力。

3.按照班级安全计划，开展相关的安全活动，将安全教育融入到幼儿的日常活动中，帮助他们掌握一定的自我保护知识，提高他们的自我保护能力。

4.重视特色和课题活动的开展，按计划开展绘本教学活动和体智能课程，鼓励幼儿大胆想象，动静结合，积极参与。

5.有效地开展家长工作，通过多种途径，如丰富班级网页、面谈等，积极开展与家长的交流，做到家园目标一致。

6.为幼儿提供丰富多样的游戏材料，包括区域游戏材料、户外游戏材料、自主性游戏材料等，让废旧材料变废为宝，充分发挥老师的聪明才智，利用家长资源收集并制作游戏材料，逐渐丰富幼儿的游戏材料。

四、各领域要求

健康：

1.结合活动发展幼儿动作的协调性和灵活性，如跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等，鼓励幼儿坚持不懈，克服困难。

2.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

3.让幼儿养成良好的作息习惯、饮食习惯、个人卫生习惯，做到早睡早起，吃饭不挑食，少喝饮料多喝水，勤洗澡换衣剪指甲，早晚刷牙。

4.鼓励幼儿做力所能及的事情，做到自己穿脱衣物、鞋袜，能整理自己的物品。

语言：

1.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题，并能连贯地表达自己的思想。

2.遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。