2、具体措施

（1）鼓励幼儿主动运用语言与别人交流，大胆使用词汇，体验语言交流对自我的意义。

（2）引导幼儿注意倾听和理解日常生活、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。

（3）创造机会，鼓励幼儿在人多的场合下自然、大方地讲话。

（4）引导幼儿能够按照顺序阅读，认真观察和理解图画信息，了解故事的情节线索。

社会：

1、发展目标

（1）能够主动参与各项活动，具备自信心。

（2）乐于与人交往，学习互助、合作和分享，具备同情心。

（3）能够努力做好自己力所能及的事情，不怕困难，具备初步的职责感。

2、具体措施

（1）通过谈话、比较等方法，让幼儿感受到自己在成长，能够做许多事情，体验自我的价值感。

（2）鼓励幼儿积极主动与同伴交往，学会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助和合作。

（3）给予幼儿为他人服务的机会和条件（如做值日生等），逐渐培养他们的职责感。

（4）鼓励家长记录幼儿成长故事，丰富幼儿成长档案册。

科学：

1、发展目标

（1）能够运用各种感官，动手动脑，探究问题。

（2）能够用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

（3）能够从生活和游戏中感知事物的数量关系，并体验数学的重要性和趣味性。

2、具体措施

（1）有目的地引导幼儿观察周围常见事物，能够比较、连续地观察，发现事物或现象的差异和变化。

（2）为幼儿参加小组讨论和探索创造条件，初步培养他们合作的意识和能力。

（3）使幼儿在较多的机会中接触常见量的物体，感知其特征，并进行分类。

艺术：

1、发展目标

（1）参加艺术活动，获得愉悦、丰富的情感体验。

（2）能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。

2、具体措施

（1）创造宽松的氛围，提供各种美术工具和材料，支持、鼓励幼儿用美术方式表达自己的所见、所知、所想。

（2）鼓励幼儿尝试结合语言、歌谣进行即兴表演，创编简单的节奏和旋律。

3、区域活动

（1）抓住季节和万物变化的自然特点，激发幼儿的好奇心，创设方便幼儿观察、操作的自然角。

（2）根据幼儿的年龄特点、兴趣和教育目标，合理利用班级空间设置活动区域，根据教育活动和主题活动及时投放、更新、充实活动区的材料。

（3）结合幼儿的年龄特点，与幼儿共同协商创设幼儿喜爱的活动区，制定活动区规则，制作活动区标志。合理制定各区域活动的目标，有针对性地加强各区域的指导，增加材料的趣味性和可操作性。

（4）注重活动区的联系和互动，培养幼儿之间的交往和合作。

（5）重点创设美工区、建筑区、图书区和自然角。

4、家长活动

（1）充分利用各种资源，发动家长收集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿的操作材料。

（2）根据家长的需求，调整家长园地的资料。