4、作业与考试
坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作,力求让学生“考一次,长一智”。
5、强化语文积累
充分利用早自习和晚7点的时间,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,做好高一高二文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。
6.强化作文训练的系统性
考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采取循序渐进。
高考语文百日冲刺计划方案8
一、总体原则
由整体推进到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格。
二、训练构想
1、强化上格,规范为上
高三的作文复习应该首先在“格”上下功夫,“先死后活”:一是文体规范,写什么象什么。我们重点安排记叙文与议论文的基础等级的训练,然后再进行文体自选的写作练习,让学生根据自己的写作长处,确定某一文体进行强化训练。二是行文规范,结构合理,思路清晰。然后再去考虑如何将文章写得精彩,有深度,有新意。
2、注重审题,提升立意
在审题立意过程中,将话题多做几种解说,然后从中选出最有分量的一条去写作。深入分析,寻求最佳立意。
3、大作、小作齐头并进
我们计划实行大作文、小作文齐头并进的方式强化高三的写作训练。
大作文侧重以文体、题型为序,从记叙文训练到议论文训练;从新命题作文到新材料作文的训练。大作文主要是在规范练习中训练,以多讲精练为原则。小作文意在让学生多练笔,同时可以配合大作文进行局部的强化训练,以寻求专项突破。小作每周一练,以多练精讲为原则。
4、力求训练序列化
次序 体裁 内 容 训练 点要 求
1 记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求,思想健康,中心明确。
(新命题作文、新材料作文、话题作文)
2 记叙文 构思与表达 学会选材并运用多种表达方式来充实内容。
3 记叙文 几种实用技巧
(化大为小、化虚为实、化显为隐、化理为形、化情为物、化平为奇)
4 记叙文 开头、结尾训练、作文提纲训练
5 议论文 审题与立意 符合题意与文体要求,思想健康,中心明确。
6 议论文 结 构 掌握议论文的各种结构方式,使结构完整。
7 议论文 论证的方法 运用多种论证方法使议论文内容充实。
8 议论文 开头、结尾训练、作文提纲训练
9 (自选) 深刻透彻 学会透过现象看本质,写出文章的深度与内涵。
10 (自选) 生动形象、有文采 学会运用各种手法使形象生动、意境深远、文句有意蕴。
5、范文引路,升格训练
每次训练之后,都要将高分复印或作文打印出来,并注上详细的评析,或让学生自己写评析,教师再做点评。还要对中等作文进行提升训练,让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。较差的作文必须反复写。
6、注重积累,美句识记。