1、造型要素：

是解决知识和技能的重要途径。通过点线涂鸦以线造型表达情感，学习画稳重的线，放松的大胆的线以及各种方向的线，掌握绘画的节奏，锻炼控笔能力和画面安排能力。通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。

2、情意要素：

强调情感、直觉和兴趣，同时结合造型要素，展开教学。通过学生生活入手，在学生的想象世界，启发引导，调动绘画欲望。

3、造型广场：

泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。

4、美术欣赏：

在欣赏活动中学习艺术知识，激发艺术情感。

五、主要措施

1、联系生活的实际

如用雨天的音响来渲染气氛，学生仿佛身临其境，对于下一个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。教师演示了人物的绘画过程，而在人物的画法技法上不提出更高的要求。毕竟是刚入学的学生，在人物绘画的掌握上还需一个漫长的过程，所以不能操之过急，否则适得其反。

2、德育渗透

以审美教育为主线外，在教学中较好的体现了德育教育的渗透，把培养学生爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求和目标。

3、让学生展示才能

教师让学生展示才能，可以激发他们的学习欲望，开阔思维。联系生活实际――比较实际人物和绘画人物，让学生有范围的进行评价。

4、运用尝试法

让学生对教师所给的工具进行尝试绘画，给予学生自由发挥的空间，提高美术学习的兴趣。运用尝试法，选择自己喜欢的工具画圈圈，可使学生大胆绘画，享受尝试带来的自由和快乐。

5、针对低年级学生的特点

设置了游戏，使学生在愉快的环境中学习知识，为课堂气氛增添了情趣。并形成良好的学习习惯。

六、教学建议

针对一年级学生的特点和需求，教师可以在教学中采用多种方法和手段，以激发学生的兴趣和积极参与。比如，可以通过讲故事、游戏等方式来吸引学生的注意力，让他们更好地参与课堂活动。此外，教师还可以结合学生的生活实际，让他们在绘画中表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和想象力。同时，教师应注重德育教育的渗透，培养学生的良好品德和审美情感。通过展示学生的才能，让他们感受到自己的进步和成就，增强学习的动力。教师还应引导学生运用尝试法，在自由发挥的空间中探索绘画技巧和方法，培养他们的创造力和创新思维。最后，教师还应注意针对低年级学生的特点，设置适合他们的游戏和活动，营造轻松愉快的学习氛围，培养他们的学习习惯和合作精神。

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一、自我剖析

我从20__年开始工作至今，经历了很多，也收获了很多。学校的发展与改革为我们教师提供了很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。我热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识方面还有许多不足之处，特别是对学生心理状态和特征的认识和研究不够深入。通过仔细分析自己的现状，我意识到以下不足：

1、缺乏对教科研的积极探讨和研究，教科研能力较差；

2、课堂教学能力尚可，但在教学手段上缺乏创新；

3、文化理论知识不够充实。

二、发展目标

通过自我努力，我希望在未来五年内不断提升自己的英语教学业务水平，成为一名优秀教师。

1、养成良好的阅读习惯，并能够对所阅读的内容进行心得体会，或者在市级或以上教育期刊上发表教育相关的文章。

2、树立终生学习的观念，通过综合学习不断提升自己的英文素养，成为一名有内涵的教师。

3、在班级管理方面具备特色和成效，为学生营造和谐的学习氛围，成为一名有思想的班主任，受到学生喜爱、家长放心的领导。

4、全面锻炼自己，使自己的专业知识、基本功以及做人的素养达到一个新的高度，成为一名真正的教育者。

三、具体措施

1、养成每天阅读的好习惯。

随着新教育实验的不断深入，我意识到阅读的重要性。除了阅读教育专著和教育期刊外，我还将阅读国内外名家的文学作品，以提升自己的品味，成为一名有语文素养的教师。

2、勇于实践课堂。

课堂是检验教师能力的重要舞台，认真备课并上好每一节课不仅是学生的需要，也是教育发展的目标。作为一个教师，我将积极实践、探索自己的教育行为，成为一个能够带动学生发展的科研型教师和学者型教师。

3、坚持写教育反思。

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。坚持进行教学反思可以总结实践经验，提升自己的教育能力，并形成自己的研究方向和课题，从而形成一整套的研究成果。