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应急预案演练计划方案精选5篇
大小:467.7KB 4页 发布时间: 2024-05-05 08:28:41 10.87k 9.47k
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下面小编整理了应急预案演练计划方案内容,欢迎阅读参考,希望能帮助到大家。

应急预案演练计划方案精选1

一、演练目的

本次演练旨在让学生了解地震发生时的应急避震知识,掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法,以最大限度地降低地震带来的损失,并提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。

二、演练安排

1、参加对象:全体师生

2、演练时间:周四上午10:10——10:30

3、地点:各班教室及操场

4、演练内容:

本次演练包括应急避震和疏散两个内容。当地震发生时,首先进行应急避震,待主震结束后再进行疏散,将学生集中到预定地点,以防余震发生。

5、警报信号:

应急避震和疏散的启动信号均为哨声。

防震警报信号为连续长哨声,表示发生地震,学生需进行应急避震。

地震主震结束后,组织疏散的信号为两个长哨声,表示学生可进行疏散(约2分钟后),以防余震发生。

听到哨声及广播后,按预定方案进行演练,全过程要求在6分钟内完成。

地震警报解除信号为钟声。

三、演练步骤

演练活动基本程序:

1、防震减灾知识教育(10分钟)

首先进行地震常识、地震避险常识、自救互救常识、地震次生灾害常识、应急疏散注意事项等方面的讲解。

2、地震避险(1分钟)

当演练总指挥发出“地震了”的口令时,全体师生立即就近找到坚固的隐体避险。

3、应急疏散(3分钟)

当演练总指挥发出“紧急疏散”的口令时,全体师生立即有序快速地前往指定的疏散集合地点。到达指定地点后,全体师生需蹲下继续做护头动作。

4、演练总结(6分钟)

当演练总指挥发出“地震结束”的口令时,各班集合学生,由总指挥进行总结。总结结束后,各班主任将学生有序带回班级进行演练小结。

应急预案演练计划方案精选2

一、活动目的

本次活动的目的是全面检验和考核各学校应急预案的实效性和科学性,以及我县学校应急救援队伍技术和战术水平,进一步推进应急救援体系和队伍建设;同时增强广大师生预防突发事故的意识,锻炼和提高应急突发安全事故时自我保护和救援能力。

二、活动时间及地点

“应急预案演练周”活动时间定于6月_日至6月_日,各学校根据各自实际,自行选择其中一个时段,在本校适当地点组织开展安全应急预案演练。

三、活动内容

(一)加强应急知识的宣传教育。结合社会实践活动和主题教育活动,利用班、团、队、校会、升国旗仪式、专题讲座等方式,在板报栏、宣传栏等公共宣传平台内刊写有关地震科普、消防安全、防汛、防雷电、防泥石流等自然灾害的逃生自救知识,悬挂宣传标语,开展宣传咨询,发放宣传资料等方式,对学生、教职员工全面开展安全教育,让广大师生了解应急预案的内容、响应程序、避险路线和避险地域,掌握应急救援常识和自救互救技能,增强安全防范意识和能力。

(二)开展应急演练活动。各学校要对制定的安全应急预案,针对易发事故的薄弱环节,组织开展以地震逃生、火灾逃生、食物中毒、传染病防控等为主要内容的安全应急演练活动。各校开展应急演练周活动要把握“五个一”要素,即:“上一堂应急常识课、查一次应急值班情况、查一次应急设施情况、组织一次应急宣传演讲、开展一次应急演练”。

(三)进一步修订完善应急预案。各校要通过应急演练活动,查找应急预案各环节可能存在的不足,针对发现的问题,及时制定整改措施,修订完善应急预案,增强应急预案的针对性、有效性和可操作性。并进一步充实应急救援队伍和装备器材,不断提高应急处置能力。

四、活动要求

(一)明确责任,制定方案。各校要结合校及相关区域的特点,认真研究制定活动方案,各校要严密组织,周密部署,确保演练工作安全。参加演练的人员要明确分工、责任到人;对演练过程中易发生安全事故的时间和地段要制定详细的安全防范措施,避免出现人员伤亡事故。演练结束,要将__年“应急预案演练周”实施方案报县教育局安监科。

(二)广泛宣传,营造氛围。本次演练周活动要结合校园安全,广泛宣传科学发展和安全发展理念、安全法律法规、安全常识和应急逃生、避险、救援知识,提升广大师生的自我保护意识和安全防范能力,努力营造“关爱生命、关注安全”的良好氛围,为我县教育系统安全稳定奠定坚实基础。

(三)加强督查,认真总结。各学校要认真总结安全应急演练的实战经验,对演练过程中发现的问题和不足,要及时提出整改意见和措施,修订、完善应急预案和演练方案。同时,要做好演练过程中各环节的记录,包括演练计划、方案、总结、图片的收集,完善演练工作档案资料。演练活动结束后,各单位要认真做好总结评估工作,并将应急演练评估总结报告以邮件附件形式于6月23前报县教育局安监科。县教育局将把各校开展活动的情况(方案制定实施、总结材料)作为年度安全工作目标责任考核表彰的重要依据。

应急预案演练计划方案精选3

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