2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗韵律有节奏吟诵。

活动准备：

画有古诗情节的PPT。

活动过程：

一、教师有感情、有节奏地朗诵古诗，请幼儿欣赏。

在这个活动开始时，教师以有感情、有节奏的方式朗诵古诗，让幼儿感受到古诗的美妙之处。

二、教师播放PPT，请幼儿欣赏并理解古诗的意境。

1.幼儿欣赏第一幅图片。

教师展示第一幅图片，然后提问幼儿：图片上是什么天气？清明都会下雨吗？

通过这个问题，教师引导幼儿理解“清明时节雨纷纷”的意境。

2.幼儿欣赏第二幅图片。

教师展示第二幅图片，然后提问幼儿：小朋友，看看路上行走的人要干什么去？心情怎么样？诗人杜牧的心情怎么样？（幼儿自由回答）

通过这个问题，教师引导幼儿理解“路上行人欲断魂”的意境。

3.幼儿欣赏第三幅、第四幅图片。

教师展示第三幅和第四幅图片，然后提问幼儿：这位诗人会对小牧童说什么？小牧童会怎么做怎么说呢？（幼儿自由回答）

通过这个问题，教师引导幼儿理解“借问酒家何处有”和“牧童遥指杏花村”的意境。

4.提醒幼儿：心里难受就喝酒，容易对身体不好。小朋友如果遇到不开心的事可以说出来，跟好朋友说、跟大人说，都行。

教师在这一环节提醒幼儿，告诉他们如果心情不好，不宜用酒来解决，而应该与好朋友或大人沟通。

三、教师有感情地朗诵古诗

1.教师告知幼儿清明是扫墓、祭祖的日子，人们的心情很低落，因此朗诵古诗的时候声音是低沉的。

教师向幼儿解释清明节的意义，并告知他们在朗诵古诗时要用低沉的声音。

2.师幼一起有感情地朗诵古诗。

教师与幼儿一起朗诵古诗，让他们亲身参与其中，感受古诗的美妙。

四、教师演示ppt，幼儿根据图片有节奏地吟诵相应的诗句。

教师展示PPT，让幼儿根据图片有节奏地吟诵相应的诗句，体验古诗的韵律。

五、全体幼儿有感情、有节奏地朗诵古诗。

全体幼儿一起有感情、有节奏地朗诵古诗，展示他们对古诗的理解和吟诵的能力。

活动延伸：

这首古诗《清明》还被谱了曲子，成了一首好听的歌呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起听一听。

在活动结束时，教师告诉幼儿这首古诗还被谱曲成了一首好听的歌，鼓励他们回家与父母一起欣赏这首歌曲。

大班幼儿中国传统文化主题计划3

活动设计背景

刚过元宵节，孩子们还沉浸在节日的欢乐中。然而，很少有孩子知道元宵节的来历。通过这次活动，我们希望让幼儿们了解中国传统文化，并将其传承下去。

活动目标

1. 让孩子们了解元宵节的历史，感受中国传统文化的悠久历史。

2. 让孩子们深刻体会到传承中国传统文化的重要性。

3. 让幼儿们了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起庆祝节日。

4. 培养幼儿的观察能力。

5. 探索和发现生活中的多样性和特点。

教学重点和难点