理解诗歌的内容，能够用真情实感地朗诵诗歌，体验成长的快乐。

活动难点：

理解诗歌的内容。

活动准备：

课件、图谱、音乐。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、教师："亲爱的小朋友们，你们现在上什么班呢？"

2、教师："从小到大，你最爱的人是谁呢？"

3、教师："你最喜欢什么呢？"

二、听诗歌初步了解诗歌内容。

1、"我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱的人是谁？最喜欢什么？"

2、教师："你们听到了什么呢？"

3、请个别幼儿说一说，并学习他们说出的诗句。

三、看图谱学念诗歌

1、教师提问："在小班的时候，妈妈问了我什么？我是怎么回答的？妈妈听到我的回答后有什么反应？"

2、教师："在中班的时候爸爸问了我什么？我是怎么回答的？爸爸有什么反应？"

3、教师："现在，我上大班了，我又是怎么回答的呢？老师听到后又是怎么评价我的回答的？"

4、看图谱，引导幼儿个别学习或合作学习。

5、引导幼儿用真情实感地朗诵诗歌。

四、欣赏图片

五、幼儿进行律动表演

六、艺术创作，展示作品。

宝贝们，这首诗叫什么名字呢？（我最爱祖国）你们爱祖国吗？爱幼儿园吗？爱我们的老师吗？如果宝贝们爱老师，就跟客人老师说再见。

2024爱国教育主题班会课教案3

教学目标：

1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。

2、了解《国歌》的词曲作者、国歌的全称《义勇军进行曲》、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。

3、复习巩固五线谱、简谱。

组织教学：师生问好

教学过程：

1、导入：考一考

我们的国旗是什么？我们的国歌是什么？谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《____国歌》呢？

国家的意义：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。

2、国歌探秘

下面我们一起来探究《国歌》的秘密，那么你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧？

1）重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情感？用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词及重音作用。

2）对比演唱

有这样一句歌词：“起来，起来，起来”。这是一种上行的用法，从较低音极进行至较高音极叫上行。为什么聂耳在这里运用上行手法？用其他旋律走向唱唱“起来，起来，起来”谈谈感受。

3）唱一唱