下面小编整理了学校班级德育工作方案内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

学校班级德育工作方案精品1

一、指导思想

在教育方针的指导下，我们坚持社会主义教育方向，着重培养学生的社会主义核心价值观。我们致力于将校内教育与校外教育相结合，积极引导学生参与社会实践活动。

二、工作目标

1. 建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。我们将组织学生前往革命烈士墓地，缅怀革命先烈，铭记历史。例如，我们可以组织学生前往杨安烈士纪念碑进行扫墓活动，让学生亲身体验坚强不屈的斗争精神，感受人民对英雄的拥护与爱戴。

2. 建设以服务和环保为主的社会实践活动基地。这种形式的活动相对较容易组织，我们可以组织学校集体对社区、街道、墙壁进行清理垃圾、清除小广告等环保宣传教育活动，并要求学生写下自己的心得体会。通过这些活动，我们希望学生能够增强环保意识。

3. 建设以参加志愿者活动为主的社会实践活动基地。这种活动可以由学校和政府共同组织，也可以与附近社区的青年志愿者活动服务队合作开展，活动内容多种多样。

4. 建设其他形式的社会实践活动基地。根据学生的兴趣和实际情况，我们可以开展其他形式的社会实践活动。例如组织学生参加法制报告会、成人成才报告会等活动，以提高学生的政治觉悟和法律意识；邀请道德模范给同学们做报告；针对学生的特点，引导他们开展丰富多彩的社团活动，例如有读书兴趣的学生可以参加书社，有表演兴趣的学生可以参加演艺社等。通过这些活动，既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。

三、建设原则

1. 处理好教学与社会实践的关系。在开展德育基地建设和社会实践活动时，我们要处理好学生在校学习和社会实践之间的关系。社会实践活动不能影响学生正常的学习和生活，不能占用教学时间，分散学生学习的精力。因此，在时间安排上要合理适当，不能让学生负担过重，短期的社会实践活动可以安排在双休日或假期进行。

2. 教师引导与发挥学生自我教育相结合。在开展德育基地建设和社会实践活动时，一方面需要教师的指导，对学生的活动给予具体的指导、监督和检查，及时给予正确的评价。另一方面，德育教师应及时总结和评价活动，发现学生在实践中存在的不足，并帮助学生改正，对好的行为和作风要加以表扬。教师不仅要对活动进行总结，还要引导参与社会实践的学生写下自己的体验或心得，既使学生对自己在实践中的表现有深刻的认识，又能教育其他同学。

四、基地的选择

根据以上指导思想和原则，我们选择以下单位和场所作为我校的德育基地：

1. 杨安烈士纪念碑：作为革命文化基地，用于进行革命传统教育。

2. 社区街道、墙壁：作为地方环保基地，用于开展环保宣传教育活动。

3. 鹅埠社会福利院：作为敬老爱老基地，用于开展与老年人相关的社会实践活动。

学校班级德育工作方案精品2

一、指导思想

我们以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律。我们将理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，并不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标

我们要充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规划德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。

三、工作重点

（一）以德治校，强化德育育人功能

1、完善德育管理组织。校长担任组长，班主任和任课教师担任成员。我们要真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。我们要努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，打造良好的师德形象。

（二）以人为本，规划学校德育内容

小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育

品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。

学前和1—2年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。3—6年级：着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样，形成良好的品德奠定基础。

（四）踏实工作，拓展德育教育途径

1、营造校园德育环境

我们要倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。

2、构建学校人文德育

我们要明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校纪，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。

3、抓好三个重点管理

一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。

二是抓好时机，坚持正面教育。我们要提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。

三是抓好学生心理健康教育。我们要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。