一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。

二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应当是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。

三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。

小学道德与法治教研活动记录精选4

时间：20xx年12月16日

地点：大办公室

出席：全体教师

主题：

记录人：xxx

主要资料：评课校长《探索与发现（一）》

一、校长自评：

1、课件做得不错

2、对教材有些改善

二、其他教师评课：

优点：

1、由易到难，能根据学生发言进行引导。注意反馈，总结归纳方法很好。

2、练习设计有深度，有拓展性。

3、所安排小组讨论很有必要。

4、改变教材较为恰当。

5、目的明确，思路清晰。练习都有针对性。

不足：

1、学生表达有疏漏。

2、新课太快。练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。

3、练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。

4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。

教研组长评价：

1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。

2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。

较为严密的推理：猜想——-验证——-应用

3、整个设计比较精当。

4、练习形式多样，题型多样化。

5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。

小学道德与法治教研活动记录精选5

时间:

20xx年10月23日

地点:

学校会议室

参加人:

低年级语文组全体教师

活动资料: